欢迎光临  李南生校对工作室
订阅免费电子杂志《校对之友》——咬文嚼字,汉语规范;编辑记者必备,编校差错解析;关注媒体出版物编校质量,交流媒体出版物编校心得。
本页更新
网页即时翻译
联系站长 E-mail:jiaodui@163.com
收藏本站
  今日
本站校对论坛欢迎您进入交流!各栏目诚招斑竹!
《校对之友》周刊

咬文嚼字,汉语规范;编辑记者写手必备,编校质量差错解析;关注社会汉语言应用环境,交流媒体出版物编校心得。周一出版。

《校对之友》订阅帮助
解答您在订阅或退订过程中的问题
www.jiaodui.net/magazine

Google广告
本站统计数据
开始统计:
2005-5-1 3:00:00
免费电子杂志《校对之友》
20073期(总91期)目录
责编 江伟智 出版日期 2007-01-15
校对津梁
江伟智:容易用错的词(2)
王秉利:如何做好文字校对工作
石宝珠 梅涛 魏志刚:网络校对工作流程浅探
郭远光:单调的色彩一半是责任——记述报纸校对人员的故事与思考
改错别字竞赛
2005年度河南省报纸编校质量抽查评比差错举例(八)
老树临风:胜哥谈字:于(修改稿)
黑马校对系统
严把报纸政治关

   作为国内报社广泛使用的校对工具——黑马校对系统目前已推出了第十二代产品。新版除了能够精确校对各种中文、英文、标点、数字、重句、计量、异形词等错误外,更进一步增强了政治性错误检查功能,开发出具有突破性的重点词监控和敏感词检查功能。全面校对涉台问题、领导人姓名职务、排序等,提供即时更新的职务库。确保政治性问题不再出现。
   新版依据《现代汉语词典》第5版,查错更为严格准确。专业库词汇量超过4000万条,错误库超过220万条,英文库增加到45万条。最新支持书版10.0、飞腾4.1专业版等排版系统,代表着校对软件当前发展的最高水平。

北京黑马飞腾科技有限公司
http://www.bjhm.com.cn
电话:010-62258145
Email:support@bjhm.com.cn

《校对之友》合订本下载
1.2005全年:
 
下载1 下载2 下载3 下载4
2.2006上半年: 下载1 下载2
业内观察
郝铭鉴:《咬文嚼字》刊物是要有一点精神的
夏震霏:新闻标题的修辞
一周新闻:广告用语不得出现错别字、繁体字异体字、谐音字
一周新闻:温州日报:温州:将推行规范用字 整治街头不规范字现象
一周新闻:呼和浩特日报:专家:键盘时代,写字与打字不应顾此失彼
一周新闻:新华网:浙江省规范电视方言节目 必须配规范汉字字幕
交流在线
李 磊:《校对之友》2007年第2期(总90期)部分差错
本刊编辑部:更正
校余感言
傻 女:在商报当校对挑战性更大!
张 霞:从零起步
校对进行时
编校质量园(127):记者、编辑、校对共同把关
争鸣碰撞
一周新闻:青年报:韩寒博客成考试纠错范文 回应称给其纠错是侵权
一周新闻:重庆时报:博文被中学试卷定为病句 韩寒称感到非常荣幸
李刚 梁庆:网络语言泛滥:疏?堵?
新华网:新生词汇:润物春雨,还是洪水猛兽
一周新闻:人民日报:教育部官员:网络语言并非21世纪语言的发展方向
环保巡视
lissw:伤心的错误——央视字幕:“祖国已多年未清静”?
倪仕宝:“三人成虎”与“团结”无关
愕 然:清代大内总管并非“李莲英”而是“李连英”
一周新闻:楚天金报:家长惊心儿童课外读物错字连篇 出版社称早已停印
一周新闻:重庆晚报:这些公交车线路牌有错字(图)
一周新闻:上海商报:313万写成131万 二手房源网上挂错价引起大骚动
一周新闻:温州日报:瞧瞧,错别字 何为“隐行眼镜”
一周新闻:惠州新闻网:街头招牌错别字频现
一周新闻:楚天都市报:才女伊能静新歌唱错字 于博客中公开道歉(图)
一周新闻:信息日报:“驾驶员”竟成了“驾驭员”(图)
一周新闻:攀枝花日报:大街上还有多少错别字?
一周新闻:温州日报:街头不规范字“追缉令”(图)
南方日报:有错必纠(2007-01-09)
江门日报:读者挑错(2006-01-07)
江门日报:读者挑刺(2006-01-03)
好书酷网
王 佩:正版语文(9):写手、文人、文化人
知识窗
古代文化常识
广东方言
休闲心情
笑话一则:咬文嚼字
“要吃奶的请进!”(图)
默默地    用自己的工作   坚守着   大众传媒的   生命底线

江伟智:容易用错的词(2)

抱怨·报怨

  [误例]由于他的疏忽,使得那次实验功败垂成,但我并没有报怨他。

  [修改]"报怨"应改为"抱怨"。

  [解析]"抱怨"偏指自己不满情绪很大;"报怨"则指向别人报仇,课文<过秦论>"士不敢弯弓而报怨"一句有此用法,现代不常用。误例中"报怨"应改为"抱怨"。

卑鄙·卑劣

  [误例]台湾当局分裂祖国的卑鄙行径,必将受到历史的制裁。

  [修改]"卑鄙"应改为"卑劣"。

  [解析]"卑鄙"和"卑劣"都是形容词,都可表示(言语、行为)恶劣不道德。相比而言,"卑鄙"强调丑恶,不道德,心地肮脏;"卑劣"强调低下恶劣,有书面语色彩,口语里少用。

被捕·逮捕

  [误例]埋伏在该贸易公司附近的海关人员,发现有人将一箱箱香烟搬上一辆客货车,准备出货,于是当场进行搜查,检获到走私烟89箱,被捕3名涉嫌男子

  [修改]"被捕"应改为"逮捕"。

  [解析]"被 捕"意思是被逮捕,表示被动状态,它是不及物动词,不可以带宾语。"逮捕"意思是捉拿,是及物动词,能和"3名涉嫌男子"相搭配。

本事·本领

  [误例]它们穿透物质的本事是不同的,丙种射线的穿透能力最强,乙种射线其次,甲种射线最差。

  [修改]"本事"应改为"本领"。

  [解析]"本事"和"本领"都是名词,都可指施展技能的能力。"本事"侧重于做事情的能力。除用于人之外,可用于物。"本领"强调所掌握的技能,和"本事"一样,可用于人和物。误例中侧重于强调做事情的能力的"本事"一词应改为侧重于强调所掌握的技能的"本领"。

必定·必然

  [误例]可以说,语言艺术的大师必定是擅长运用比喻的。

  [修改]"必定"应改为"必然"。

  [解析]"必定"和"必然"都是副词,表示事理上确实如此。"必定"强调说话人的对事理的判断或推理的正确性,如:我们必定会胜利!"必然"强调客观上或规律上会如此,如:缺乏幻想的人,必然缺乏创造力。"语言艺术的大师"大多"擅长运用比喻","擅长运用比喻"是"语言艺术的大师"在语言运用上的一个显著特征,"语言艺术的大师""擅长运用比喻"具有一定的规律性,因此误例中的"必定"应改为"必然"。

庇护·袒护

  [误例]父母不应该庇护孩子的缺点和错误。

  [修改]"庇护"应改为"袒护"。

  [解析]"庇护"和"袒护"都是动词,都有"偏向,掩护"的意思。"庇护"着重指包庇,是有意识、有目的地掩护,语义较重。"袒护"着重指偏袒、偏向,是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方,语义较轻。

必须·必需

  [误例]我们否定旧学校,只从这种学校中吸取我们实行真正共产主义教育所必须的东西。

  [修改]"必须"应改为"必需"。

  [解析]"必需"表示一定要有,必不可少的意思,说明事物的特别需要;"必须"表示事理上和情理上的必要性,说明一定要这样做。"必需"是动词,在句子中可作定语和谓语,"必需"在句子中作谓语,一般是用在"为…所…"的格式里,在更多的情况下,"必需"是用来作定语。"必须"是能愿动词,在句子中不能作状语,也不能作定语和谓语,它的后面都要紧跟一个动词。"必需"和"必须"的意思都比"需要"和"须要"更肯定,语气也更强。"必须"还有加强、命令语气的作用。另外,"必需"有构词能力,如"必需品"等,"必须"则不能。误例中用以强调不可不的"必须"应改为强调不可少的"必需"。

边境·边界

  [误例]为防范贩毒分子的偷渡,许多国家都在边境增设了边卡。

  [修改]"边境"应改为"边界"。

  [解析]"边界"是指地区和地区之间的界线,且多指国界,有时也指省界、县界;范围小,较具体。"边境"是靠近边界的地方,使用范围较广,可用于国家、省、县或一定政治势力所控制的地区等的边界附近地带。误例中的"边卡"是指边界上的哨兵或关卡,因此误例中的"边境"应改为"边界"。

变换·变幻

  [误例]无论国际风云如何变换,我国坚持和平共处的五项基本原则不变。

  [修改]"变换"应改为"变幻"。

  [解析]"变幻"意思是变化不定,"变换"意思是改变、更换。"变幻"和"变换"都是动词,都含有变化的意思,区别在于"幻"和"换"。"变幻"所指的事物,多是动荡不定、变化无常,使人不可捉摸和难以预料,如:风云变幻、变幻莫测。"变换"一词所指的事物较实在具体,如:变换位置、变换角色。"变换"一词也用于贬义,如"变换手法"。"变幻"一般不带宾语,"变换"却常带宾语。

  江伟智编zjrbjwz@yahoo.com.cn

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

王秉利:如何做好文字校对工作

  为保证校对工作的有序进行,减少出版印刷错误,提高校对质量,应从以下几个方面把握:

  一、明确校对目的

  校对是保证学报质量的重要环节,是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责,认真细致,树立严谨周密,一丝不苟的作风。

  1.根据原稿,核对并清除校样上的差错。

  2.改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。

  3.清除语法修辞上遗留的差错和毛病。

  4.清除错别字。

  5.解决和消除任何疑点。

  二、把握校对标准

  1.编辑负责校对、印刷工作的组织和实施,及时送取稿件和校样,做好与印刷厂的业务联系。

  2.校对以原稿为准,不得在校样上随意增补、删减,发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示,由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时,要尽量坚持不动版面、不动字数的原则,减少改版的麻烦。

  3.准确使用校对符号,消灭错字,补齐遗漏,纠正版式错误,严格执行三校加点校制度,保证期刊质量。

  4.校对以对校、折校为主,根据实际情况,部分稿件由作者校对一次,校后由编辑对格式、质量复校一次。

  5.校对时要注意版面的规范、美观,排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。

  三、遵循校对的程序,交叉三校制

  1.一校(作者、责任编辑各校一次):侧重对原稿校对,力求校样与原稿的一致,纠正版式错误,对有疑问处作出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。

  2.二校(责任编辑、执行编辑各校一次):校对时要确定一校校出错误已改正,纠正版式错误,并对文稿中的疑问予以处理,填补遗缺,统一体例。

  3.三校(执行编辑校一次):校对时要确定二校校出错误已改正,对校样进行综合检查,清理差错,确定版面格式。

  4.点校:对三校校出错误予以核对,并对文章、版式作最后通校,确保清样无差错。

  5.校对签名。校对者应在每次校样上签名,并标明校次,以防差错。

  6.责任编辑甩开原稿和三校样,对清样进行阅读,寻找差错。在读样后,进行总体扫描,检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范,字体、字号使用是否正确等。

  四、明确校对内容

  1.检查多、漏、错文字及标点、符号错误;核对标题、署名,文中人名、地名、数字、公式。

  2.检查版面、格式,图表位置及表题、图题,字体、字号、字距和行距。

  3.检查标题位置、层次及转行,注释、参考文献及序号,核对中英文目录及页码与文章的一致。

  4.检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权,封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。 作者单位:锦州市教师进修学院

  转自 http://www.jzjsjxxy.cn/url.asp?types=140500&pages=11357526133587

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

石宝珠 梅涛 魏志刚:网络校对工作流程浅探

  自二十世纪八十年代以来,激光照排技术被应用到新闻出版印刷领域,报纸的制版印刷告别了铅与火,走向光与电,大大提高了报纸出版环节的工作效率;九十年代中后期,随着计算机技术的飞速发展,采编网络的建立,出版工作又有了新的飞跃,使出版工作的变革、出版流程的提速成为可能。就校对环节而言,如果前者可以称之为照排校对的话,那么后者则应命名为网络校对。网络校对作为一个新生事物,其工作流程尚在探索中,本文拟就此作一初步探讨。

  一、网络校对与照排校对的区别在原稿

  众所周知,网络校对脱胎于照排校对,二者是计算机技术发展到不同阶段的产物。

  照排校对的主要工作流程是:总编室(出版部)将组版后的稿件交照排车间进行电脑录入并出纸,校对人员比照原稿和录入稿进行校对。初复校完成后,照排车间根据版面编辑的版样拼版、出纸,校对人员进行三校、清样。

  在网络校对工作中,编辑记者的稿件不是写在纸面上,而是直接录入到电脑中,通过网络传到总编室(出版部),校对人员直接从网络上取稿进行校对,在电脑屏幕上改正后提交稿库。后面三校、清样的流程与照排校对大体相同。

  由此可见,这两种校对方式区别主要是原稿形态的变化:照排校对的原稿是编辑记者的手写稿,校样是录入稿;网络校对中,编辑记者直接在电脑上写稿,原稿与校样已合二为一。原稿的变化导致校对方式质的飞跃,把校对人员从校异同的繁复劳动中解脱出来,投入到编辑属性更强的校是非中去。

  下面列一表格,将照排校对和网络校对作一比较:

  

 

照排校对

网络校对

工作对象

纸面原稿和录入稿

网上原稿

校样载体

打印纸

网络界面

工作方式

结对唱校

一人独校

操作方式

在纸面上签字

在屏幕上改正

工作重心

校异同

校是非

  由于原稿的变化,校对工作的对象、载体、方式等都发生了变化。特别是在网络校对中,原稿和校样合二为一,校异同的任务被取消了,取而代之的是校是非。这就要求校对人员丢掉原稿这根拐杖,直接判断文字、语句、语法、标点、常识等方面的差错,为校样把关,从事着传统检查人员的工作。这时校对工作的编辑属性大大增强,是编辑工作在校对环节的继续。因而,根据网路校对的属性变化,把校对工作称之为校对编辑工作似乎更确切些。

  二、网络校对的利与弊

  网络校对工作的有利方面主要表现在:减少了校异同的环节,校对人员不再需要一人持原稿,一人持校样,一读一听以校二者是否相符。校异同主要是改正录入稿与原稿不同的地方,这些差错多是录入过程中产生的,减少这一环节,也相应减少了这个环节的差错,使校对人员从繁重单调的劳动中解放出来,不但提高了劳动效率,还可提高见报质量。这也充分证明了科技是第一生产力这个论断的科学性。

  一个事物往往具有两面性,网络校对工作也不例外。由于在电脑屏幕上操作,屏幕不断闪烁,长时间工作,极易产生视觉疲劳,乃至头昏眼花,加之阅读习惯的不适应,容易放过差错。另外,在电脑网络上从事取稿、校对、改正、提交稿库这一系列工作必须在版面编辑拼版之前完成,否则版面编辑取不出稿件,无法拼版,因此部分校对人员就必须提前一段时间上班。这样势必造成战线过长,人员分散,不利于晚上来稿高峰时的突击作战。

  有没有什么办法克服这些弊端,真正达到解放生产力的目的,并使见报质量稳步提高呢?

  三、将网络校对与照排校对优势互补,建立全新的网络校对流程

  通过前面的比较不难看出,网络校对之短正是照排校对之长。由此我们不禁想到,能不能结合二者的优势,建立一种更科学更高效的工作方式呢?答案是肯定的。

  我们尝试着在电脑网络中取稿后,通过打印机出纸(这不影响版面编辑的拼版工作),让校对人员在纸面上操作,仍以校是非为主,签出的文字可由版面编辑改正。这样校对工作可与版面编辑的拼版工作同步运行,使单位时间内的工作效率大为提高。纸面校对时间较为充裕,可以多加斟酌,有些疑问可以查阅工具书;同时符合日常阅读习惯,较之屏幕校对,盯字更准,更有利于保护视力,从而降低差错率。

  经过一段时间的运行,我们利用计算机技术,又作了局部完善。我们发现,版面编辑在网上取稿后,该稿件的目前设置状态由绿变红,证明该稿已被编辑当日选用。这时我们通过阅读状态打印出纸,就可以大大提高校对工作的针对性,避免对当日不用稿件作无效劳动。

  网络校对工作流程作此变动后,运行情况良好,各个环节配合默契,节省了时间,提高了效率,真正做到了出早报,出好报。通过这个实践我们认识到,计算机技术对出版工作的变革产生巨大推动力,但在技术进步的同时,我们没有必要全盘否定以前的工作方式,一味求新求变,而应在继承的基础上发展,用"扬弃"的态度实现工作中各要素间的最佳配置,从而提高工作效率。

  石宝珠 梅涛 魏志刚(作者单位:湖北日报)

  转自http://fjrbjjk.vip.sina.com/rdgz/20020101/0205.html

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

郭远光:单调的色彩一半是责任——记述报纸校对人员的故事与思考

  "校对工作'枯燥单调',大部分校对工作需要在夜间进行。校对人员晨昏颠倒,生活规律失调,总是默默无闻地为他人做嫁衣裳。每天面对同样的工作,对着一篇稿子一遍一遍地反复核对。而出现见报差错,首先被责问的是校对人员。……"

  当我们每每关注报纸上的各类新闻时,当我们津津乐道谈论报业风云老总编辑记者时,其实我们已经的心头已经掠过一阵细细的风,这风来自报纸新闻出版的最后一道关口--校对。说起校对,许多人的感觉可能是无所谓,可每个业内人已经熟悉报业运作环节的人都应该很清楚,校对是报纸编辑出版不可或缺的一个环节,比作抵御病毒的防火墙,报纸校对的重要性不言而喻。

  我自己长时间在报纸的编采部门工作,对校对的感觉可谓丝丝入扣,他们也是我们新闻人重要的一部分,我们就像战友,在消灭错误精编细作报纸的过程中并肩作战。每当一轮太阳升起的时候,每当翻阅起油墨馨香的报纸时,我就会舒心的长出一口气--我们的战斗结束了,我们的敌人消灭了!面对其间的错误纰漏,我更是告诫自己细心细心再细心!感谢校对,感谢每一个在报纸诞生的神圣时刻付出过努力的同仁!

  把自己当作泥土

  在采访过程中,我的校对朋友--问之用鲁藜一首小诗劝勉同行:

  老是把自己当作珍珠,

  就时时有怕被埋没的痛苦。

  把自己当作泥土吧,

  让众人把你踩成一条路。

  细细品味,相信你会有所感触。我们许多人(包括我自己)经常以金子自诩(或者是自己认为),死守着"是金子总会发光"而"英雄无用武之地",把自己的青春岁月在自命不凡、苦思冥想中虚度,这的确有些得不偿失,倒还不如"把自己当作泥土,让众人把你踩成一条路。"低调行事,认真做事,在踏踏实实的生活中步步行进,坚守着自己的理想,这其实是最积极、可行的态度,也是我们最可能接近成功的人生态度。

  懂得在"被许多人瞧不起"的工作岗位上书写自己的人生乐章,自是乐趣。校对就是如此,在每个工作日的日后深夜,身边不时匆匆穿过校对的身影,态度积极负责者,经常可以可以看见他们的微笑和责任写在脸上,而动辄愁容满面似不堪重负者不是心思过重就是不懂得能力不及。中学语文中有文这样说"雨中登泰山,是苦趣也是乐趣。"校对,包括我们的编辑记者工作也是如此。

  问之就是这样形容自己对校对工作的感觉的,"每每校读他人文章,从中发现瑕疵,为之修正,使语言用词精准了,甚或文意增色,文章获奖了,不仅自己能从中获取到知识,同时也成就了别人。偶尔也能读到大家精品文章、骨气文章,而且不仅只校读一人之作品,广博涉猎,汲取营养,这样所得就不再有限了,好似蜜蜂采蜜,不总叮在一处,而且采的百花以酿我蜜。正所谓'海纳百川方为海,山容万石亦称山。'"

  "校读他人文章,长自我见识,何乐不为?文章校读多了,自然境界也就高了,其中情趣,不是神仙,胜似神仙。我看文,文看我,相看两不厌,似情人对视,脉脉不语,像友话别,流连往返……个中真趣,欲辩忘言。"

  其实在报社里面,像这样在校对工作中寻找到乐趣或曰人生感觉的人很多。毕竟,校对也是一项工作,既然是工作就有各种不同,就要人来分担,而在目前就业压力越来越大的情况下,校对也是一项关键的工作,与新闻,与文字打交道还是比较受欢迎的,所以越来越多的大学生投入到校对的岗位中来,做的兢兢业业者也大有人在。

  记得新闻界的前辈曾告诉我,以前的大学毕业生如果要当记者,是必须要先做一半年校对的,目的很明确,那就是让每个新来的记者先从校对做起,熟悉报纸运作的各个环节,熟悉新闻写作的各种要领和注意事项,这样的结果总的来说是利大于弊,对一个优秀的记者是很有帮助的。而近年来的新闻环境发生了很大变化,媒体竞争很厉害,各种的报纸纷纷加入到市场竞争中来,这给新闻事业带来好处的同时也造成了不少后遗症,大学生应聘到报社当记者编辑的话是一进来就被"委以重任"按正规记者编辑来要求,所谓的实习(见习)意义并不明显,省缺了校对等熟悉、学习的环节,看起来似乎风光些,可往往在工作中难以避免经常出现一些不应有的失误,许多心怀优秀记者编辑梦的大学毕业生就是在这种催生的环境下尴尬"度日"的,表面上是记者风光无限,可实际上"腹中空空"担心的很。从这个意义上讲,连一个校对都做不好的人最好不要奢谈做编辑记者,而要做好一个编辑记者最好还是多些"校对精神"的好。

  与我同年从政法院校本科毕业的有一个女孩小靳,她也不是新闻专业出身,但在学校时就是院系社团的负责人,一直也喜欢与文字打交道。在毕业的时候,一家大报纸招聘编辑记者校对等人员,我和她不约而同去应聘,所幸都被录用了,我是记者,她是校对。记得刚开始工作的时候我曾经问过她为什么要应聘校对而不是记者时,她似玩笑似认真地说"做记者没哪个水平。"

  其实论能力在好多地方我是自叹不如的,但她选择了校对而不是记者,的确是明智的,记者本来是她的梦想,但她懂得从低处做起锻炼自己逐渐接近自己的梦想。果然,凭着自己的出色表现,两年之后她从一个出色的校对应聘做了记者,表现同样也是可圈可点的,年初的全国两会时她被特派去了北京,我在报纸上见到了她采写的不少有份量的稿件,而我呢?虽然一直在新闻的堡垒里,可几年来危机感时时让我超负荷运作,着实有些强推上战场的感觉,先天不足只有后天加倍地努力来弥补了。

  这里之所以讲小靳和我的故事,就是想说做校对绝对是一个锻炼人的事情,至少我们做编辑记者和各级媒体领导应该明白其重要性的。

  我们是战友不是敌人

  本地的一家都市报在校对中做了一个调查,是对各个编辑与校对工作中的合作情况调查,我们这里不妨看看。

  "××编辑……

  ×××……

  ×××……

  ××……

  ×××……

  ×××……

  ××……

  ××……"

  其实如果每个编辑能理解校对的工作,我想不应该在工作中出现对立抵触情况的。否则本来就单调、枯燥的校对工作就更多了许多苦楚。听听一些校对同仁的声音吧。

  "日常工作中,我们打交道最多的就是编辑,除了发现有重大政治导向等大问题,要请示当班老总,一般问题(包括标题、文内用词等)都由责编定夺。时间久了,编辑中就有人说:你们这些是不是天生就有'反骨',专给我们挑刺。但我们何尝不愿你好,我好,大家都好,只是出了错,谁也担不起那个'责'。也许编辑会说,就你们比别人高明,就能看出这个不对,那个不合适,甚或揶揄到别那么较真!心想我偏不改,怎么?"--校对 小焦

  "大凡读者向编辑部反映报刊的差错,编辑(甚至领导)就会推诿道:可能是校对没有校出来。一些重要的差错,报社往往会在报屁股的位置刊登一则小启:由于校对工作疏忽,某月某日某篇某句话出现差错,应为……,特此更正,并向读者致歉。"--校对 德华

  "……需要添加的内容(再找人谈谈)!!!"

  这里我们就具体看看一位校对的一天吧。

  "7:30准时到岗。

  ……需要添加的内容(再找人谈谈)!!!"

  责任是校对的紧箍咒

  轻松一下,我们先看看几则关于报纸出错的故事。

  1939年,英国驻华大使詹森因公从重庆飞成都。当时成都官办的《新新新闻》刊出这条消息时,赫然的二号宋体标题竟是"英詹森大便昨日抵蓉",将"使"字误成了"便"字。詹森的随员看到自己的长官被贬到如此地步后十分恼火,持报向成都市长提出抗议,市长只好连忙赔礼道歉,并谕示"惩治"。

  1948年济南发生过王笠汀"为'(国)'捐躯"一事:王笠汀系官办(国民党)《山东新报》主编,1948年元月某日该报第一版头条新闻是王笠汀所撰,大标题是《鲁省国军蠢动无地》。见报后,舆论大哗,气得省主席王耀武拍案大骂,声称"严究"。再经细查,并非排校之误,实乃王笠汀将"共"字误写为"国"字。王在惊怖中引咎辞职,不久服毒自杀。故有挽联云:"为'(国)'捐躯,同声一哭……"假如当时王写正确了,假如校对人员发现后不只是忠实于原稿,而是通知王笠汀并改正之,王怎么也不至于送命。

  而在我们身边发生的关于报纸(已见报)或者新闻稿件(未见报)出错的事例也很多,人名、地名、数字等等,有些可以说是笑话,有些就是很严重的政治事件了,这一对一错之间,往往是很可怕的,轻则处罚,重则就是个人被辞退报社遭殃等等不一而足。一家晚报曾经有一则新闻是写城市青年精神面貌的,标题本来是该市青年爱"社"交,可由于疏忽,竟然打成了该市青年爱"性"交,醒目的标题吓傻了一批人。曾经《杂文报》上出现了一个别字,闹了一个罕见的笑话。当日报纸的"本期美编"错为"本期美骗",一不小心,编辑变成了"骗子",玩笑开到自己头上。

  刘彦明老师1965年参加工作,1967年初调入陕西日报从事校对工作,在默默无闻的夜班工作岗位上一干就是36年,并在长期的实践积累中摸索总结出一套行之有效的校对方法。1996年被评为"全国新闻十佳校对"。刘老师用事例谈到校对的工作与责任:

  "错别字如果见了报,一般有两种原因:一是校对员不细致,造成疏漏;另外是校对员自己也分辨不清,造成贻误。弥补的办法是向工具书请教。另外一种差错属于常识性的,工具书上找不到。这就要从另外的渠道加强学习,延伸开去,提高素质。比如说,稿件中的一些数字差错不好鉴别,如果细心琢磨,是会发现的。在这方面,我总结了两点:一是用推算法,二是类比法。比如有一篇稿件是通讯员写一个乡镇治理小流域水土流失,是一条简讯,说一个冬天治理面积达4.8万平方公里。一般地对数字都是按原稿,不太思索,两道工序都无人怀疑。我看小样时发现这是一个天文数字。4.8万平方公里就是200公里长,240公里宽,这相当几个县的面积了。一分解开来,大家顿时醒悟了。还有一篇稿件,写一个药厂一年生产药10万吨,前面几道关都无人怀疑,我最后看小样发现是错的。因为药厂的生产是按产值计算的,不能按重量算,按重量计算岂不和煤矿一样了。这10万吨用50吨的车皮拉,要用多少车皮,这是荒唐数字。有时候也发现特别小的数字。有一篇稿件写一个小水库日流量18吨,当我指出来这是个问题数字时,有些同志一时还转不过弯来。我就用类比法来说明问题:家庭的自来水龙头如果不关,一天也流出10多吨水了。一天流量10多吨的水库简直是袖珍水库了,现实中没有这么小的水库。所以,有时候越不起眼的地方,越容易被忽视,越容易出错。从大处着眼,从小处着手,干任何工作都是这样。小心无大错,对校对人员来说,尤其需要严谨的作风。"

  的确,目前的各报对校对工作很重视,也制定了不少规章制度,现在就让我们从一家较大规模的报社关于校对岗位责任制度的规定中体验一下校对的艰辛吧:

  杜绝政治性差错,将标题差错、文内差错及其他差错减少到最低限度。

  校对初校时应尽量将校样中的错字、掉字、多字、掉段及错用的标点符号、词语、成语、典故、语法错误等校改干净,以保证大样质量。对于在原稿中发现的不清楚的字词、数字、专业术语等问题,应及时与编辑处理,不要将问题带入下一道工序。

  校对大样时,除了校对文内及标题差错外,还要注意报头、报眉、报尾及版面格式和字体。尤其须注意新改的标题与文义是否相符及所配图片与文是否相符。大样校完交给检查过检查样后,送组版改样。对于检查在大样上画出的疑问应及时找各版编辑落实,并将结果反馈给检查。

  校对清样时,应先对签字样,尤其是其中的改动标题、内文、删文及图片增删、调换部分要仔细核对。对完大样后要通读报头、报眉及标题,检查版面格式及文图是否完整,交检查再溜一遍标题后,签字发排。对检查在清样上画出的文题不符、文图不符及标题歧义等问题应及时找相关编辑落实。对于其中非政治性、原则性的问题,以编辑意见为准,由编辑在清样上签注意见后发排;对于牵涉政治性、原则性的重大问题,要向值班总编反映以求解决,并将最终结果反馈给检查。

  对于清样上改动较多及牵涉标题等重大改动部分,校对应盯着组版人员改干净,在时间允许的情况下可要求组版人员再出一份校样。

  各版校对均应严格执行出版流程,在保证质量的前提下尽量提高时效,在版面发生冲突及出样、倒版、换稿太晚时,应及时向值班负责人反映以便灵活调整,不得影响出版时效。

  校对应负责保管好自己所校各版的初校、大样和原稿。对于来自网络的国际、国内时政、文体新闻等也应让编辑出具原稿;牵涉政治性等重大事件的必须让编辑出具原稿。

  ……

  《北京娱乐信报》校对主任孙志坚说,校对要做好总编的参谋,发现问题必须坚持原则向总编汇报,校对要对总编负责。《合肥晚报》校对主任高晓培提出,"一名好编辑不一定是好校对,一名好校对将会是一名好编辑。校对工作大有可为,报社最好的人才干校对!"《三秦都市报》主管编采的韩副总编也指出"校对……(补充)"。

  为我们的校对写这篇文章,就是耳闻目睹接触了不少校对,听到了不少关于他们的故事,心有感触。我从心底里希望大家能对校对多一些关心,一些理解,请记住,我们编辑、记者,还有校对、录入、组版、发行、广告、行政等等都拥有一个共同的称呼--新闻人,所以我们需要同舟共济!

  郭远光 发表于 2005-8-7 07:03

  转自http://spaces.huash.com/bbs/thread-91887-1-9.html

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

改错别字竞赛

   编者按:近日,编者所在单位编辑记者校对进行业务技能考试。此题考倒了不少编辑记者,然而还是每天与文字打交道的校对人员的成绩较好。现辑录供大家挑刺。

  找出下文中的错别字

  《胸中蛙鼓》

  我出生在一个偏辟的乡村,家门前有条河,两岸杨柳成行,柳条醮水摇曳。记得小时侯,常喜欢一个人立在河边,好象哨兵一样,了望着婉蜒远逝的帆影。有时运粮船队的"欸乃"声伴着潺潺流水,有如天赖入耳,不觉心广神怡。

  在我家屋后有方池塘。池水澄沏,云影徘回,水草丰茂。塘里游鱼穿棱,历历可数。到了夏天,荷叶上伏着的青蛙,两眼虎视耽耽,还真有点脾睨八方的气慨。当荧火虫在窗棂间闪灼时,娃鼓有时高吭,有时沉郁。那时我还说不清丰收欠收和青蛙之间的生态关系,但一曲庄户人听得喑熟的"田圆交响曲",足以把我引入一个浮想联篇的境界。

  然而,池塘并不宁静。月光下,我常依偎在妈妈身边听故事,什么吕洞宾在螺丝里做道场啊,韦陀锻造银样蜡枪头啊------每当听到兴头上,突然传来"吱--"的一声,急促、凄厉,霎那间又变的暗哑。仅管我对此早有予感,心头还是按奈不住一阵战粟。妈妈咀巴里咕哝一声:"青蛙又被蛇缠住了。"我的情緒于是再也无法松驰下来,面对着沧茫的夜空,涌起一股莫名的委曲,真想嚎淘大哭。我想像不出那温柔钝厚的小生物在蛇的盘绕下,该是怎样的残不忍睹。

  通宵难眠,不能自己。第二天我抄起一根竹杆,在瓦铄中拣几块石头,把帽沿往下一压,便开始满池塘搜寻。塘边草木葱笼,鸦噪雀喧。见到洞口便迸足力气把竹戮进去。我一心要为青蛙复仇,使自己被剌伤的情感得到一点补尝。

  接触到生物学知识,已是在我和故乡睽违多年之后。这时,才对青蛙有了一点感性的了解。青蛙的总类不胜玫举,有"农田卫士"的美称。据有关部门实验统计,养蛙区农植物要比非养蛙区农植物平均产量增涨百分之十二左右。青蛙还可以制药,以我国东北的一种山蛙为药材,能提练出治疗精力溃乏的名贵中药"哈士蟆油"。呵,青蛙,你永远是这样雄纠纠,气昂昂。你不仅可爱,而且可敬。

  青蛙身上还具有浓厚的文化色彩。且不说国外烩炙人口的"青蛙公主"童话,我国的古典诗词中便有"黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙",这早已成了千古留传的名句;老舍出题、白石老人挥毫的《蛙声十里出山泉》,可谓构思巧妙,在文坛、艺坛传诵一时。毛泽东的题为《言志》的青蛙诗:"独坐池塘如虎距,绿杨树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?"托物抒怀,表达了一种远大的报负。这和那些拾人牙彗的诗歌相比,堪称自出机纾,别开生面。而在这些艺术中,不正掺透着人类对青蛙的特殊情感吗?

  善良的人们是懂得保护青蛙。这在我国有着渊源流长的传统。我曾在一位因病肆业的同学家里,读过一本百纳本的史书,上面便记载着"良吏护蛙"的功绩。欧州有些国家为了保护青蛙,简直到了苦心孤脂的地步。在德国经常见到别出心栽的交通标语牌:绿色的三角形中间画着一只大青蛙。这是提醒驾驶员当心青蛙穿越马路。发韧于英国的"青蛙穿越公路、铁路讨论会",现已发展成为很多国家都积极参予的国际会议。

  然而,丑恶总是与善良并存。有人保护青蛙,也有人疟杀青蛙。近几年来,青蛙真是交上了扼运。大小饭店都设了"清炒蛙腿"之类的"名菜",令好吃之徒对之唾涎欲滴。农贸市场更是随处可见到宰杀青蛙的另售摊贩。这些人置国家禁令于不顾,见利望义,姿意妄为。而有关管理部门,或者无能为力,一筹莫展,或者干脆眼开眼闭,得钱卖放,只要你缴纳管理费,一切听之任之,结果导致"青蛙市场"的恶性"繁荣"。望着在屠刀下痉孪的青蛙,我从内心里感到悲哀,我仿佛又听到了故乡池塘里传来的那"吱--"的一声。人类在和自己开着多么残酷的玩笑!

  两年前,在我国云南昆明曾召开过一次"灵长类保护国际研讨会"。与会代表身穿印有丛林和动物的文化衫,上面写着一行字:"动物活不了,人类还能生存吗?"真是言简意骇!这既是呼吁,也是鞭苔。我们每一个在地球上生活的现代人,不都应该穿一穿这件文化衫,并对其中的含义深长思之吗?

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

2005年度河南省报纸编校质量抽查评比差错举例(八)

  **报

  差错举例:

  1. 文字、词语差错

  "哀掉"应为"哀悼"。

  "人侵"应为"入侵"。

  "激烈的角逐"应为"激烈地角逐"。

  "方"应为"万"。

  "第三"应为"再次"。

  "班级长"应为"班组长"。

  2.语法差错

  (1)"激励广大青少年的创新能力","激励"与"能力"属搭配不当。

  (2)《青年质量创新创效成果展示拉幕》标题中"拉幕"属用词不当。

  (3)"有效合同入库量从1997年的34万吨增长到2004年的108万吨,提高了3倍多。"从文中数字可看出2004年的入库量是1997年的3倍多,用"提高了3倍多"表达不当。

  

  **日报

  差错举例:

  1.文字、词语差错

  (1)"出式出台"应为"正式出台"。

  (2)"市委、政府"应为"市委、市政府"。

  (3)"该办法共16条和5个附件组成",其中"共"应为"由"。

  (4)"高质量、高水准的把其建成全省一流的老年大学",其中"的"应为"地"。

  (5)"计划、有步骤地推进工作",其中"计划"应为"有计划"。

  (6)"做到五个结合":即……",其中"五"应为"四",":"应删去。

  (7)"在抗日战争暨世界反法西斯胜利60周大会上的讲话",其中"年"字漏排。

  (8)"《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系的实施纲要》",其中,"惩治和预防体系"应为"惩治和预防腐败体系"。

  (9)"突出以城管土地法律法规的宣传贯彻和规范城管执法为重点","突出"应删去。

  (10)"本版责地编辑","责地"应为"责任"。

  2.语法差错

  "已完成和在建的有三条道路,将为兴镇富民起到了积极的推动作用","将为"和"起到了"搭配不当。

  

  **日报

  差错举例:

  1. 文字、词语差错

  "人工温地"应为"湿地"。

  "出口意向3个"应为"意向书"。

  "人员资源"应为"人力资源"。

  "公路建设先后上马"应为"公路建设项目先后上马"。

  "聘请区鸭鹅产业办的专家负责种植……",应为"负责养殖"。

  "今年有70个村级公路建设(项目)先后上马,该路全采用……","该路"间漏掉"批"字。

  2.语法差错

  (l)"城市详规覆盖率",缩略不当。

  (2)"什么是财富?不同的人对此有不同的理解和回答。"(列举三种说法后)"在李真们身上体现出的……,正是他们对财富的另外一种认识",指向不明。

  (3)"立足非公企业的实际,坚持……"(全文首段),缺主语部分。

  (4)"预计8月底可破土动工",见报已9月7日,不合事理。

  (5)"安全是文化繁荣的关键";表意不准确。

  

  **晚报

  差错举例:

  1.文字、词语差错

  "右眼脸"应为"右眼睑"。

  "某肝脏病"应为"肝脏病"。

  "文州军区"应为"广州军区"。

  "会计邬某"与"会计邬某某"不一致。

  "大约有六七百人"应为"有六七百人"。

  2.其他差错:

  (1)"10年前"与"10多年前"、"10年后"与"10多年后"时间表述不一致。

  (2)"30岁~55岁之间"应为"30岁~55岁"。

  (3)"3~5万元"应为"3万~5万元"。

  

  **广播电视报

  差错举例;

  1.文字、词语差错

  "矫键"应为"矫健"。

  "8月30分"应为"8点30分"。

  "帐户查询"应为"账户查询"。

  "固始公安局"应为"固始县公安局"。

  "不久"应为"不久前"。

  "流言蜚语"应为"流言飞语"。

  "自已"应为"自己"。

  "图象"应为"图像"。

  2.计量单位差错

  "6公分"应为"6cm"。

  3.其他差错

  版式:广告插入正文中。

  

  **日报

  差错举例:

  文字、词语差错

  (1)"建议"应为"建设"。

  (2)"农民朋友们:您好"应为"农民朋友:您好"。

  

  **晨报

  差错举例:

  语法差错

  "该院审理的这起抚养纠纷案已经生效"成分残缺,可在"纠纷案"后加"判决"一词。

  

  ***学习报(三、四年级版)

  差错举例:

  1.文字、词语差错

  "从而激发了青少年保护地球环境的意识"应为"从而增强了青少年保护地球环境的意识"。

  2.其他差错

  《我心换你心》篇中,妈妈给女儿回信中缺少提示性语言,表意不清。

  

  **卫生报

  差错举例:

  1. 文字、词语差错

  "趟"应为"躺"。

  "相互体己"应为"相互体谅"。

  "屡教不改"后应加"者"(标题)。

  "下功夫"应为"下工夫"。

  "介入诊疗科"与"介入治疗科"不一致。

  2.语法差错

  《医疗机构……》一文:"在漯河市第五人民医院,医院……"累赘加杂糅。

  

  《校对之友》编后:

  自第48期(总84期)起,本刊连续刊载河南省新闻出版局组织的2005年度全省报纸编校质量抽查评比差错举例,供各地新闻出版界同行参考。感谢河南省新闻出版局报刊管理处对本刊的支持。同时,对于东方今报郑国锋先生为文档的整理所付出的劳动,在此一并表示感谢。

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

老树临风:胜哥谈字:于(修改稿)

  回归本色。偶是做文字工作滴,新年伊始,当然还是要谈文字。

  谈什么字呢?就说几个简单的字吧,太复杂滴偶也搞不清楚,嘿嘿。

  今天先说说"于"字。

  介词"于"在古汉语中写做"於",后来简化成了"于",于是,问题也就产生了。

  常常看到重排古籍(简体)中,"於"字一律不简化,仍作"於"。偶以为不妥。别的字都简化了,为何这个"於"不简化呢?

  也有将"於"通通简化为"于"的,这样也有问题,甚至问题更大。

  偶在校对《文学名著欣赏--中国古代文学卷》时,看到《山鬼》中有一句"采三秀兮于山间",如果这个"于"是介词,则从古汉语的语法来说,应该写做"采三秀于山间兮"。实际上,这个"于"读"wū ",应该写做"於"。"於山"即"巫山",屈原写做"於山",而宋玉写做"巫山"。一个地名有不同的写法是常见的,《山海经》中的"附禺"、"鲋鱼"、"务隅"、"凫余",都是指的同一座山。

  "于",最常见的是作为介词。

  一种是表时间地点。作"在"解,如:"哭于斯,歌于斯。" 作"自""从""由"解,如:"子墨子闻之,起于鲁。" 作"到"解,如:"出自幽谷,迁于乔木。"

  一种是表原因目的,作"由于"解,如:"业精于勤,荒于嬉。"

  一种是表对象。作"向""对""对于"解,如:季康子问政于孔子。 作"给"解,如:尧让天下于许由。 作"比较"解,如:苛政猛于虎。

  一种是表被动,作"被"解,如:故善战者致人而不致于人。

  作为介词,"于"和"於"可以通用。

  "于"也作连词、动词、助词等。

  如《诗经》中的"之子于归"、"君子于役","于"是动词,"往"的意思;"凤凰于飞","于"是助词,无实际意义。《尚书》的"得之说于罚之行","于"是"与"的意思。而《庄子》中的"于喁"是象声词,"于于"是形容悠然自得的样子。这些"于"都不能写做"於"。

  "於"读"wū ",是"乌"的本字,《说文》云:"象古文乌,省。"《穆天子传》中的"虎豹为群,於鹊与处","於鹊"即"乌鹊"。

  《左传》中的"楚人……谓虎於菟",楚人称虎为"於菟",读做"wūtú ",也不能简化为"于"。

  "於"作叹词,也读"wū ",如《书·尧典》:"佥曰:於!鲧哉!"古汉语中常见的"呜呼",在《尚书》、《礼记》中写做"於戏",在《诗经》中则写做"於乎"。如果写成"于"、"于乎"、"于戏",便让人不知所云了。

  此外,作为姓氏,"於"和"于"也不能通用。姓"于"的,古今皆写做"于",并非由"於"简化而来。而姓"於"的,现在仍写做"於",读做"yū "。

  老树临风的BLOG 2007-01-03 01:29:40

  转自http://blog.sina.com.cn/u/4736c6490100079u

  《校对之友》编后:上期本刊转发了《老树临风:胜哥谈字:于》,随后,接到作者来信,称该文又做了较大的改动,并称原发的文章内有叙述不确之处,比如"于思",就不是《诗经》里的,现已予修改。本期特转发经作者修改过的《胜哥谈字:于》,以飨读者。

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

郝铭鉴:《咬文嚼字》刊物是要有一点精神的

  《咬文嚼字》创办于1995年1月。自创刊号起一直是32开、48面,每月出版一期。这是一份典型的资历浅薄、形态简陋的小刊物。在刊物的茫茫林海中,这样的小刊物怎样谋求自身的发展呢?回首十二年的办刊历程,我们的体会是,人是要有一点精神的,同样,刊物也是要有一点精神的。

  刊物要有定力,不能东张西望

  正如"文章合为时而著,歌诗合为事而作"一样,《咬文嚼字》也是应运而生,应时而编。针对社会语文生活的混乱状况,《咬文嚼字》的办刊宗旨是:宣传语文规范,传播语文知识,引导语文生活,推动语文学习。《咬文嚼字》的读者对象原定五种人:编辑、记者、校对、节目主持人、广告制作人,后来根据有关领导部门的指示,又增加了两种人:中学语文教师和文秘人员。这七种人构成了社会语文生活的主体。根据读者对象的特点,《咬文嚼字》强调的是内容的针对性,知识的实用性和文风的朴实性。这就是《咬文嚼字》的定位。

  《咬文嚼字》问世以后,受到了社会的广泛关注。当时的国家语委主任、现在的全国人大常委会副委员长许嘉璐先生曾在给编辑部的信中,称赞《咬文嚼字》"言之有物"、"形式活泼"、"办法新颖",并在一次会议上赞扬《咬文嚼字》是"小刊物,大眼光;小文章,大手笔;小角度,大视野"。著名语言学家吕叔湘先生注视着《咬文嚼字》的每一步发展,曾公开表示:"办一个刊物,专门纠正语言文字使用中的毛病,这是我多年的希望。《咬文嚼字》就正是我想象中的那样一本刊物。"

  然而,《咬文嚼字》的定位也一直受到有意无意的质疑和干扰。有人认为刊物的学术含量不足,大量做的是语文教师的评改工作,就字词论字词,而且东一榔头西一棒子,缺乏学科的系统性。他们建议增加语言的基础研究和汉字的文化探索,增强刊物的理论色彩。也有人认为《咬文嚼字》的市场意识不强,没有抓住学生这一最庞大的读者群体,文字虽然浅显但并没有考虑学生的口味。他们建议应和教学同步,大量增加教学辅导的内容,还可以刊登学生作文。有些校长明确表示,刊物调整定位的话,他们可以组织学生订阅。

  向左走?向右走?这使我们想到了电影《少林寺》中的一个镜头,面对外界的诱惑,师父问徒弟:"汝心能持否?"持,是人的定力的表现。对于一个刊物来说,定力意味着自信心、意志力和责任感。值得庆幸的是,办刊十二年来,在刊物定位方面,《咬文嚼字》从来没有发生过动摇。刊物编辑部的年轻人都是语言学科班出身,学术对他们有强大的感召力,但他们不愿意走进象牙之塔,脱离社会语文生活搞纯学术研究;他们也不愿意为了增加印数,增加经济效益,放弃自己的文化追求,让《咬文嚼字》变成教辅刊物。"如果说语言是片森林,在我们心中,《咬文嚼字》就该是一只啄木鸟;如果说语言是条大河,《咬文嚼字》就该是河堤的守护者;如果说语言是座高山,《咬文嚼字》就该是山上的一块生意盎然的植被。"我们之所以坚持自己的定位,就因为愿意自觉承担这样的社会责任。

  刊物要有勇气,不能瞻前顾后

  《咬文嚼字》不同于一般的刊物,它具有鲜明的批评性。本刊曾拟过一条广告语:"咬书咬报咬刊,咬天下该咬之错;嚼字嚼词嚼句,嚼世上耐嚼之文。"它强调的便是刊物的批评特质。而真正的文化批评,没有勇气是不行的。《咬文嚼字》的勇气主要表现在以下方面:挑战名家的勇气 名家是社会的文化形象,为万众所瞩目,具有特殊的影响力。而中国社会历来有

  为尊者讳的传统。要不要点名批评,能不能批评名家,本刊在创办之初,曾为这些问题困扰不已,特地请教过吕叔湘先生。吕先生说:"我在生病,医生让我打针吃药,我能把医生当敌人吗?"这句话大大鼓舞了我们的士气。本刊创刊号上,便刊出了批评华君武先生漫画中的错字的文章,华老非但不以为忤,还写信给我们说"老漫画作者写错字与庶民同罪,不必客气"。他"不想做死不悔改的错字派"。2000年我们又"咬"了以王蒙为代表的十二位作家,同样取得了良好的社会效果。不少作家都公开表态:"只要有利于语言规范化,甘愿做《咬文嚼字》的靶子。"后来我们曾形成了"三抓"的选题方针:抓龙头单位,抓公众人物,抓典型差错。

  干预生活的勇气 我们承认《咬文嚼字》是一个小刊物,但我们从来不因刊小而自惭形秽,相反,总是抓住一切机会,发出自己的声音,推动语文生活的健康开展。所谓干预生活,便是积极地影响生活,引导生活。具体做法有三点:一是组织大型的查错活动,自1995年创刊以来,几乎每年一次。如2004年的"给城市洗把脸",得到了北京、天津、上海、重庆等十二座城市的支持,有些市长亲自过问这项工作。二是开展出版物检测工作。据不完全统计,我们检测过的图书不少于3000种,期刊不少于1000种,报纸不少于100种。在大量检测数据的基础上,本刊在庆祝创刊十周年的时候,公布了《当代汉语出版物中最常见的100个别字》,在社会上引起了强烈反响,不少新闻出版单位都把它作为重要的业务学习材料。三是开办咬文嚼字讲习所,培养咬文嚼字骨干,壮大咬文嚼字队伍。现已举办了三期,得到了学员的高度评价。

  学术攻关的勇气 在语文运用中,经常有一些难题,让人举棋不定。"唯一"还是"惟一"?"想象"还是"想像"?"1990年代"的说法行吗?丛书名用书名号还是引号?这些问题工具书上查不到答案,专家们又说法不一,成了文字运用中的拦路虎。本刊为此特开辟"百家会诊"专栏,请各路高手集体攻关,取得了显著的效果。比如"唯一"还是"惟一",在讨论中梳理了两千多年来"唯"、"惟"的使用情况,最后得出结论:"唯一"更符合现代人的使用习惯。这一结论现已为新版《现代汉语词典》所认同。

  刊物要有智慧,不能平铺直叙

  《咬文嚼字》创刊时,全国已有8000多种刊物,要在其中争得一席之地,其难度可想而知。一个刊物要打开局面,可以投入资金做广告宣传,也可以依靠相关部门协助做行政推广,但事实证明,最可靠的还是充分发挥编辑的创造力。编辑的智慧是最大的财富。一个刊物要取得持续性发展,没有编辑的智慧是难以想象的。

  《咬文嚼字》经常使用的谋略有以下几种:

  打破思维惯性,出奇制胜 创刊前夕,全国征订,结果十分可怜:上海报数55册,全国总共不过500册。我们冒险印了2万册。怎么推销呢?后来想到了一个"向我开炮"的点子,号召读者向即将出版的《咬文嚼字》"开炮",查出一处差错奖励1000元。"咬文嚼字"、"向我开炮"、"一字千金"这些富有新闻价值的字眼,一下子吸引了媒体的关注,成了当时轰动一时的文化新闻。创刊号2万册全部售罄,还先后重印了两次。刊物单行本重印,这在当时也是十分罕见的。

  突破自身局限,借船出海

  《咬文嚼字》毕竟是小刊物,其影响力还是有限的。怎样让我们组织的查错活动,取得最大的社会反响呢?我们的做法是借助强势媒体发力。比如1995年组织的"三报一刊有奖竞查",由于《解放日报》、《文汇报》、《新民晚报》的配合宣传,在社会上造成了浩大的声势,以至到了查错那天,出现了一报难求的局面。2006年组织读者查"春晚"差错,更是一呼百应,观者云集。央视的巨大影响力,"春晚"的巨大吸引力,为这一活动集聚了空前的人气。当查错结果公布时,全国媒体都争相刊载。

  捕捉社会热点,趁热打铁

  《咬文嚼字》并非新闻类刊物,但适当沾上一点新闻色彩,往往会使刊物更富有活力和灵气。比如当"PK"、"忽悠"这类新词新语流行时,我们会及时组织专家开展研究,告诉读者这些词语的来龙去脉。当"七月流火"、"愿景"、"超女"这类词语成为新闻话题时,本刊也会发表相关文章参与讨论,让读者从语言角度开展思考。这种趁热打铁的做法,提高了刊物介入社会生活的深度,也进一步缩短了和读者的距离。

  多作散点透视,别开生面 比如有一篇稿子,是批评赵忠祥的。赵忠祥说小鸽子刚孵化出来,如果吃不到"鸽乳"就会饿死。批评者认为鸽子不是哺乳动物,何来"乳汁"一说?本刊编辑觉得言之有理,决定采用。后来又听人说确有"鸽乳",编辑为慎重起见,把稿子撤了下来。经过再三查阅资料,最后向信鸽协会求救,才知道小鸽子刚孵出时,大鸽子的嘴里会分泌出白色的浆汁,养鸽人习惯称之"鸽乳"。调查至此,已可证明赵忠祥说得不差,批评稿只知其一,不知其二,不能采用。如此处理,当然不错,但只是属于常规思路。本刊编辑部觉得批评稿写得不错,不用可惜,而"鸽乳"一般读者并不知情,也有介绍一下的必要,于是另设了一个栏目"撤稿札记",既刊出了批评稿,又刊出了"批评"不能成立的"调查纪实"。稿件刊出以后,读者有耳目一新之感。

  刊物要有激情,不能敷衍塞责

  一个刊物创办之初,往往会热情如火,虎虎有生气;几年以后,便会渐露颓色,疲于奔命。所以前辈出版家说过,办刊物往往开始时是人办刊物,到后来便是刊物办人,捉襟见肘,得过且过。所以我们要求编辑部同仁要保持激情洋溢的精神状态。

  对汉语规范化要充满热情 《咬文嚼字》编辑部的成员,不但应该是语文法规的坚定的执行者和热情的宣传者,还应该是一个执着的研究者,要从学术层面对语文法规的完善和科学,尽到一个语文工作者的责任。同时,还要时刻关注社会语文生活的发展和变化,及时捕捉值得在刊物上谈论的语言现象。

  对《咬文嚼字》刊物充满热情 为了保证刊物的质量,编辑部作出了一系列的规定,比如,每采用一篇稿子,至少要查阅三部工具书;每一期校样,至少要有十个校次;每一期成品,至少要有五人重新审读。2002年7月,本刊曾出过一次技术事故,电脑莫名其妙地删去了六篇文章的第一行文字。当我们发现这一情况时,刊物已经全部发出。为了维护刊物的形象,我们没有采取下期更正的常规做法,而是毅然决定这期刊物全部重印。这一处理虽然蒙受了经济损失,却赢得了读者信任。读者在来信中说:"为漏印六行字而重印整本刊物,这种舍财取信、视读者为上帝、视质量为生命的大义之举,在读者心中树立了一座永远的丰碑。"

  要对读者充满热情

  《咬文嚼字》能有今天的成绩,和读者的支持是分不开的。《咬文嚼字》的读者是极其认真的读者,极其可爱的读者。我们曾经说过,本刊至少有十万名义务校对,刊物上一个标点的失误,都会有几百位读者来信。刊物上说迫击炮是"轻武器",部队的读者立即来信告诉我们,迫击炮有160毫米、120毫米、82毫米、60毫米四种,除了60毫米一个人可以背着走外,其他的都不是轻武器,160炮竖起来有两层楼高呢。刊物上说圣马力诺是"教皇国",熟悉欧洲史的读者立即告诉我们,圣马力诺早在公元1263年便制定了共和法规,它是欧洲最古老的共和国。为了回报读者,我们提出了"全方位扫描,零距离贴近,无障碍阅读"的编辑方针,并建立了读者俱乐部,开通了热线电话。我们愿意更周到地为读者服务。

  郝铭鉴(作者系《咬文嚼字》主编) 来源:人民网--《传媒》杂志 (责任编辑:齐爽)

  转自http://media.people.com.cn/GB/22114/45733/76926/5262616.html

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

夏震霏:新闻标题的修辞

  编者按:本刊上期就新闻标题的制作进行了专题研讨,引起新闻界同仁和有关专家、学者的关注。文汇新民联合报业集团高级记者、文汇报新闻研究所原所长夏震霏专门给本刊寄来他的新作---《新闻标题的修辞》一文,对如何做好新闻标题,尤其是要重视新闻标题的修辞作了很好的阐述。

  新闻标题的制作,要领是力求准确、鲜明、生动。做标题虽不太难,但佳句十分难得。用好修辞手法,把标题做得生动形象,是编辑的刻意追求。若要炉火纯青,则须终身求索。

  修辞并非卖弄技巧,高深莫测。标题讲究修辞,是为了正确运用祖国语言文字,把词句修饰得生动些,感人些,优美些。以生动形象的文字,准确表达新闻的要旨,力求简洁鲜明,出神入化,言有尽而意无穷,给可读性强的好新闻"包装"上可读性强的好标题。

  标题是新闻的再创作,做一个好标题并不比写一篇新闻省力。常常是一夜辛苦为一题。这个"再创作"和"一夜艰辛",功夫全在修辞上。标题上常用的修辞方式有以下几种:

  一、比喻。做标题时可以用具体的、浅显的、熟知的事物去说明和描写抽象的、深奥的、生疏的事物,这就是比喻的方法。用好比喻,可以化抽象为具体,变枯燥为生动。比喻有明喻、暗喻和借喻三种。借喻隐去本体,单述喻体,在标题中更为常用,而且富有文采,修辞效果好。

  黄河上游水电站建设进入新阶段(肩题)

  胜利截流腰斩"黄龙"(主题)

  (1980年1月1日《人民日报》)

  "黄龙"是黄河的喻体,但在主题上只有喻体,隐去本体,故是借喻。腰斩"黄龙",气势雄伟,形象感人。

  二、比拟。就是将人拟物(以物比人)和将物拟人(以人比物)。用得较多的是拟人。如:

  征地造房为啥等煞人(肩题)

  一道公文背着39颗印章旅行(主题)

  希望有关部门舍繁就简,多办实事,加快住宅建设步伐(副题)

  (1980年9月19日《文汇报》)

  "旅行"在这里用于公文,已有"拟人"的味道,再加上"背着39颗印章",更加形象逼真了。拟人手法的运用,当在情感饱满、物我交融之时。

  三、对偶。说话中凡是用字数相等、句法相似的两句,成双作对排列成功的,便是对偶。用于标题,看起来赏心悦目,读起来琅琅上口,会有意想不到的效果。

  1962年4月29日,《文汇报》在一版头条位置刊登一则新闻,报道《红楼梦》作者曹雪芹逝世200周年忌日前夕,全国和首都文化界以及《红楼梦》研究者为纪念活动进行准备,深入细致地开展了调查研究,并对要解决的有关问题进行了热烈的讨论。同一天,在二版发表了《京华何处大观园》的长篇通讯。为了做好头条新闻标题,编辑煞费苦心,字斟句酌,终于拟定为:

  曹雪芹卒年何妨一辨

  大观园遗址有迹可寻

  这则标题,对仗工整,掷地有声,受到同行和读者的赞誉,历久而不忘。

  四、排比。同范围、同性质的事物用组织相似的句法逐一表出的,名叫排比。排比和对偶,颇有类似处,但也有区别:(一)对偶必须字数相等,排比不拘;(二)对偶必须两两相对,排比也不拘;(三)对偶限定在两句内,排比无此限,常常三句以上,更显示出修辞作用;(四)对偶力避字同意同,排比却以字同意同为经常状况。在新闻标题中,力求题式美观,排比的两句或三句、四句常常力求字数相等,但未必两两相对,故此类排比句不能算作对偶。如:

  青灯黄卷笔耕勤

  旦复旦兮薪火传

  (《文汇报》1999年12月22日)

  此题虽然两句字数相等,但不求两两相对,故属排比。

  五、夸张。新闻标题恰当运用夸张手法,可使标题增加生气,更加鲜明生动。1983年5月3日《解放日报》一则新闻的标题是:

  后仓"老鼠"大如斗

  前店豆浆淡如水

  "老鼠"是将人拟物,"大如斗"便是夸张辞,"淡如水"也有夸张味道。这则新闻是说一家中心店有人盗窃黄豆,结果使该店做出的豆浆淡如水。

  六、映衬。是指将相反排斥的事物来相映相衬的修辞格。标题中把两个对立的事物或一个事物的不同方面加以比较叙述或说明,可以增强语言的鲜明性,收到烘云托月之效。如:去年文汇报国际版报道日本的一则消息,标题是:

  国民遇难海里挣扎

  首相挥汗球场尽兴

  这使读者想到两个反差极大的画面:一面是无情的海浪,遇难者在其中苦苦挣扎,另一面则是宁静的高尔夫球场,首相在轻松地打球。这种映衬,很能"煽情"。

  七、呼告。撇开读者,直接对第三者说话,表达激动的心情,加强词句的感染力。如:马年初一的"上视新闻",播出关于消防队员除夕值勤的专题报道,题目是:与火神搏斗的人们,辛苦了!

  这种呼告词,倾注了作者编者的一片深情,受众备感亲切,难以忘怀。

  八、拈连。甲乙两项说话连说时,趁便就用甲项说话所适用的词来表现乙项观念的,谓之拈连。标题中用拈连辞,信手拈来,借题发挥,形式新颖而生动。例如:

  1978年6月25日《人民日报》刊登一则新华社电讯,标题是:

  餐桌上的假左真右要打扫

  "餐桌上"要"打发"的,原是残羹、鱼刺、肉骨头之类,现把"四人帮"时期餐桌玻璃板下压有的"谁不肯端饭菜,谁就是狗崽子"之类的假左真右的东西视同废物,归入打扫之列。"打扫"一词信手"拈"来,移用得很贴切。

  九、借代。就是改换名称,不直接把人或事物的名称说出来,而用一个跟它有密切关系的名称或事物来代替。运用借代,可以显示事物的特征,表达特定的感情,引来读者的联想,增加标题的生动性。

  "梁山伯"新婚燕尔

  "祝英台"快做母亲

  (1957年1月8日《解放日报》)

  这里的"梁山伯",是指饰演梁山伯的演员范瑞娟,"祝英台"是指饰演祝英台的袁雪芬,她们当时都已建立起幸福的家庭。

  这种借代,应是广大读者所共知的,不然会令人猜测,甚至弄巧成拙。

  十、复叠。把相同一词语反复陈述,突出内容,加强语气。

  童声乐声掌声声声悦耳

  少年青年老年个个欢欣(双主题)

  本市艺术幼苗昨晚演出精彩节目(副题)

  (1983年9月7日《新民晚报》)

  通过"声"字和"年"字的反复,把中小学生的演唱盛况形象生动地再现出来,而且语言也更为整齐清晰。其渊源是东林党旧址的门联:

  风声雨声读书声声声入耳

  家事国事天下事事事关心

  这样用典,推陈出新,是标题制作成功的一例。

  十一、双关。用同一词语关顾两种不同的事物,产生"表"、"里"两重意思,弦外有音,使标题生动而富有幽默感。

  今年1月28日《新民晚报》有一则标题:

  有欺诈怎"安然"

  无诚信"安达信"(双行主题)

  ---"两安"悬念越滚越大(副题)

  这则标题妙在"安然"既包含本意(申请破产的上市公司),又包含"安然无恙"之意;"安达信"是为其审计的会计事务所名称,但又可解作"怎么取信于人",一语双关,贴切自然,耐人寻味。

  十二、设问。胸中早有定见,话中故意设问的,叫做设问。这种设问,可分为两类:一是提配下文而问的,称为提问,这种设问必定有答案在它的下文;二是为激发本意而问的,称为激问,这种设问必定有答案在它的反面。在新闻标题中,常用的则是提问。

  公平秤能否真姓"公"?(主题)

  要看校秤员是不是胳膊朝"理"弯(副题)

  (《新民晚报》1983年10月10日)

  激问,带有反诘的味道。例如《羊城晚报》1983年8月29日一则标题:

  "检查生产"七天吃掉公款三千(肩题)

  请问电白县经委领导:像话吗?(主题)

  这个主题,带有反诘的味道:"像话吗?"自然是不像话!用这种修辞手法,加重了感情色彩,体现了编者的立场、观点,旗帜鲜明,令人拍手称快。

  十三、感叹。深沉的思想或猛烈的感情,用一种呼声或类于呼声的词句表出的,便是感叹。

  例如《羊城晚报》1983年9月26日一则标题:

  屡遭打击流浪异地而不改其志(肩题)

  勇哉,科技铁汉刘忠笃!(主题)

  二十年获三十多项创造性研究成果,七项受到奖励(副题)

  报道讲的是昆明市橡胶二厂一位自学成才的科技人员的事迹,读了催人泪下,编者受到感动,将感情融于标题,以此感染和吸引读者。

  十四、回文。是词序有回环往复之趣的一种措辞法。例如:

  猪多肥多肥多粮多粮多猪多(单行题)

  人才开创事业事业造就人才(单行题)

  这种回文,因为有趣,故能以趣取胜,吸引读者。

  十五、仿拟。为了讽刺嘲弄而故意仿拟特种既成形式的,名叫仿拟。《人民日报》有条消息,是说英保守党议员丘吉尔揭露某超级大国假缓和真备战罪行,其主题是:

  缓和缓和,多少恶行假你的名而行。

  该题脱胎自法国资产阶级革命时期吉伦特派罗兰夫人的名句---"自由、自由,多少罪恶假汝之名而行",细细品读,意味深长。

  上面列举了标题中常用的修辞方式。修辞运用之妙,存乎一心。

  标题是新闻的眼睛,要使读者一见钟情,方能吸引读者读报,制作标题时便要精选最为恰当的词句,把新闻的"亮点"亮出来。具体说来,要做到四个"力求"和四个"切忌"。

  一、力求贴近口语。标题要生动,不是要堆砌华丽的词藻,甚至生造除了自己谁也不懂的形容词之类,而是要尽可能贴近生活,贴近口语。虽是信手拈来,却是妙语如珠,雅俗共赏。

  曙光塑料制品厂的领导同志们(肩题)

  你们这样做没道理啊!(主题)

  长期占用学校操场,没道理;对上级指示赖着不办,没道理(副题)

  (1983年7月11日《羊城晚报》)

  这是一则批评稿的标题。"没道理啊"几个字,看似平淡,却语重心长,力有千钧,令被批评者无地自容:即使工厂缺货仓可以说上千条万条理由,但长期占用学校操场,总是"没道理啊"!

  二、力求化入诗词。这是指遣词造句要吸收诗词的长处,像诗词那样清丽、含蓄,韵味无穷。尤其是我国古代诗词曲,有许多清词丽句,"写难状之景,如在目前;含不尽之意,见于言外"。它以想象新颖,出语奇隽,因而传诵不衰,流播久远。我们吸收其丰富营养,在制作标题时也能左右逢源,吟得佳句。

  力士一声唱汗流知多少(主题)

  本市举重健儿顶着热浪苦练硬功(副题)

  (1983年8月6日《文汇报》)

  "一声唱"和"知多少",把举重健儿在高温季节苦练硬功的情景逼真地表现出来,耐人寻味。"汗流知多少"是唐诗"花落知多少"衍化而成。

  三、力求融情入题。标题反映编者的思想、观点和感情,在作题时,要尽可能倾注自己的感情,这就要求精心炼字了。

  1989年10月,中国足球队赴新加坡参加第14届世界杯外围赛,23日晚最后一战与卡塔尔队对阵,领先一球至87分钟,眼看就要"冲出亚洲",跨进罗马,却后劲不足,上演"黑色三分钟"。第二天国内各报均以显著地位、醒目标题刊发消息、评论。新民晚报的编辑绞尽脑汁,给有关报道拟定了《泪洒新加坡魂断罗马路》的主题。该题确切地表述了中国队的失败及失败以后的痛苦,语句精练、形象、对仗、顺口,而且倾注了编辑们的一片深情,在全国报纸中独树一帜。

  四、力求营造意境。新闻标题亦可根据新闻提供的事实,运用精练、生动的词汇,营造一种意境,让读者顺其思路,浮想联翩。这就要求编辑多动脑筋,精心构思。《文汇报》1999年1月6日的一则标题,获得首届"文新新闻奖"标题类一等奖,可作范例。该题原为"申城今年是百年未遇的暖冬"(肩题),"市民不急保暖满街春意商家商品滞销一脸愁苦"(主题),也算过得去了,可是编者精益求精,几经深思、推敲,改为:

  冬天暖洋洋,生意冷清清,商家---(肩题)

  欲请孔明做军师借得北风激市场(主题)

  借助了典故的意境,营造了店家从愁肠难解到开拓进取的意境,引导读者由此切入,迅速而准确地把握标题的内核。诸葛亮借"东风"破曹军,编辑借"北风"解难题。前后两题细细对照、品味,不难发现,营造意境的标题给人身临其境之感。

  

  五、切忌诘屈聱牙。标题要使人读来顺口,铿锵悦耳,必须讲究音节韵律,在字数、节奏和声律等方面反复推敲,切忌诘屈聱牙。

  李家大队户户用沼气

  一年四季家家有余柴

  (1981年10月12日《文汇报》)

  上句朗读时可分"李家大队"---"户户"---"用沼气",下句分为"一年四季"---"家家"---"有余柴",很有节奏感。

  现在许多编辑喜欢用双排扣标题。这种对偶修辞的题式若运用得当,十分醒目,倘若生搬硬套,随意拼凑,势必弄巧成拙,读起来十分别扭。尤其是将一句完整的话,肆意拗成两瓣,弄得支离破碎,不成样子。上海某报最近的一篇稿件,用了这样一则双排扣标题:

  福州首次向交通肇事逃

  逸司机征收案件侦破费

  并列的上下句,各自不伦不类。其实完全可以不用双排扣,而是以"福州向交通肇事逃逸司机"为肩题,以"首次征收案件侦破费"为主题,读起来顺口,看上去顺眼。

  六、切忌用字冷僻。用字不生僻,读者看了似曾相识,有旧地重游之感,容易引起丰富的联想。用字太生僻,看了脑子转不过弯来,就不太想看新闻了,自然达不到宣传效果了。

  有家报纸报道上海两个京剧团紧锣密鼓开展艺术竞争,用了这样一则主题:

  青年演员挑大梁红氍毹上试比高

  "氍毹",音qúshū,是指毛织的地毯。古乐府《陇西行》:"请客北堂上,坐客毡氍毹"。见报后不少读者来电询问"氍毹"为何物。当然,如果去查一下《辞海》也能知道,不过报纸标题要是常有这种冷僻的字眼,恐怕大半读者会吓得不敢问津了。

  七、切忌以辞害寓。有则新闻的标题是:

  车床暴野十余年

  狐狸借作安乐窝(双行题)

  读者一看标题,误以为是工厂不爱惜公物,听任车床暴野,以致让狐狸作了安乐窝。其实,新闻写的是"床身",即车床的毛坯;为确保车床质量,在对床身加工前,必须让其暴野,自然"淬火"。新闻稿原意是向读者报告一件有趣的事儿,现在这么一标,则成了一篇批评稿了。有位读者来信批评道:"床身理当暴野,何过之有?编辑误作车床,贻笑大方。"

  另外,某些编辑一味追求"卖点",在标题上故作惊人之语,闹出题不对文的笑话。有家体育报发表一篇关于严格执行足球队纪律的报道,将《违反纪律杀无赦、斩立决》上了标题,真是吓煞人!八、切忌一览无余。有时标题也要写得含蓄,以能把读者引进似知而不知的境界为妙。让读者似知,是为了激发读者阅读文章的兴趣;让读者不知,是为了促使读者下定阅读文章的决心。所以,作题也有个意在言外之功,要做到有藏有露,藏露得当。藏则让读者联想无限,露则使读者感受强烈。

  1982年12月10日《文汇报》一版刊有一则赞扬上海镇江饮食店服务态度好,待客如亲的新闻。起先,引题为"热情待客,送茶递巾,帮助点菜,遐迩闻名":主题是《镇江饮食店宾至如归》,副题是"十个月收到外地顾客来函和留条表扬近万件"。这样的标题也已不错了,但仔细推敲,总有"一览无余"之弊。后来,主题改为《客从远方来,进店如到家》、《客从他乡来,春风扑面来》等,好虽好,总不够含蓄。几经衍化,主题改定为《春风熏得游人醉,直把店家当自家》,取典于南宋林升的"暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州",反其意而用之,而副题标为"镇江饮食店热情待客真个名不虚传"。总体来看,这则标题符合虚实结合、藏露得体的要求。

  要是有人问我,做标题的学问有多深?我的体会是:你有再深的学问,做标题时总觉得不够用!

  来源: 新闻实践 作者: 夏震霏 编辑: 匿名 中国新闻传播学评论(CJR)

  转自http://cjr.zjol.com.cn/05cjr/system/2004/01/18/002325944.shtml

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

一周新闻:广告用语不得出现错别字、繁体字异体字、谐音字

  "默默无蚊"、"好色之涂"、"随心所浴"……看到这些"成语"你一定会发现其中的错误,类似这些利用成语的谐音而编写的广告用语,今后将禁止使用。

  日前,浙江省政府正式出台了《浙江省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》(以下简称实施办法),今年4月1日起施行。

  实施办法对规范语言文字作出诸多规定, 比如一些电视台的方言节目不规范,也将有可能被取消。

  广告用语不得出现错别字、繁体字异体字、谐音字

  说起现在广告中篡改成语的现象,很多人能举出一大堆,实施办法明确规定,在广告中不得使用错别字、繁体字、异体字等不规范汉字和篡改成语的谐音字。

  "这种不规范的现象对语言文字本身是不尊重的,"浙江省语言文字工作委员会办公室徐主任说,"好好的一马当先,在广告中硬写成了一马当'鲜',就为了利用这个谐音做广告。"今后你如果遇到这样的情况,可以找工商部门对这个广告进行投诉,也可以找省、市各级语言文字工作委员会投诉。

  此外,生活中经常可以看到的一些公共场所用字,例如一些单位的牌子和霓虹灯上的字,只剩下半边了,另一边不知道什么时候掉了。虽然人们也能猜出来是什么字,但多少不雅观,也容易给人以误导。实施办法规定,这样"缺胳膊少腿"的字,要么及时修复,要么拆除。方言节目要报国家或者省级广电局批准

  走到一个陌生的城市,打开电视和广播,我们经常能看到当地电视广播会有自己的方言节目,要是听不懂方言,就只能换台了。

  而依据这个实施办法,今后广播电视办方言节目,将严格控制,对那些确实需要使用方言的,应当报国家或者省级广电局批准,并且要在规定时间内播放,而不得超出范围。

  这个实施办法规定,方言电视节目播放时,要打上规范的汉字字幕,"这样做,就是要照顾到外来人员。"

  据介绍,2005年时,省广电局就曾经下发通知,对方言节目做过清理,例如,要求控制总量和时间,还规定各级广播电台、电视台的新闻综合频道不得开办方言类节目,而应该用普通话。

  杭州等地的广电部门也曾停办了一批方言节目,例如,《淘淘便宜货》《阿杏阿旺》《阿六头通通气》等节目都被要求尽快停播。普通话不达标有些岗位的人要下岗

  实施办法还规定,电台、电视台的播音员、影视话剧演员、话务员、解说员、导游等公共服务的岗位人员都必须通过相应的普通话等级测试。

  例如,导游要达到二级乙等以上、师范类中文专业毕业生要达到二级甲等、公务员要达到三级甲等。相关单位在招聘这些岗位的工作人员时,就要对他们的普通话水平提出具体的要求。

  实施办法规定,如果没有达到相应要求的,所在单位应当组织他们参加培训,"这个办法的实施时间是今年4月1日,最好能在实施前尽快做完培训,让这些岗位的员工都能通过相应的普通话测试。"徐主任说。对农民工开展

  免费普通话培训

  虽然普通话是我们的常用语言,普通话说得不标准的,还大有人在。

  实施办法要求各级政府有计划地对农民(包括进城务工人员)等人员开展普通话培训和规范汉字推广使用工作。

  "目前这个工作,杭州和舟山两地已经在进行试点。"徐主任介绍,今后这项工作还将会推广。

  他介绍,杭州从2003年开始,就已经面向全体市民开展普通话培训工作,去年开始,着重面向农民及农民工进行培训,向他们发放免费的学习券,截至去年,杭州共培训了两千多人次。

  舟山则主要利用职业成人教育,让一些外来务工人员利用平常空闲时间参加培训,例如,当地的安徽村里,就有很多人参加当地组织的普通话培训工作。

  "现在还是试点,但以后这个工作肯定要慢慢推广开来。"徐主任说,要让更多的农民和进城务工人员学好普通话。

  转自http://www.hangzhou.com.cn/20060801/ca1254064.htm

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

一周新闻:温州日报:温州:将推行规范用字 整治街头不规范字现象

   残缺不全的公共设施名称、似是而非的地名标志、用谐音窜改成语的广告牌、洋文连篇的店招、满口温州话的窗口服务人员……日前出台的浙江省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法,将从今年4月1日起对上述日常生活中常见的不规范用语和用字予以行政约束。

  记者昨天从市语言文字工作委员会办公室获悉,为贯彻实施办法,迎接今年11月的国家二类城市语言文字工作评估,温州将就推广普通话、推行规范用字开展一系列整治活动,重点整治街头不规范用字。

  根据该实施办法,国家机关和具有管理公共事务职能的事业组织的工作用语,以及广告和汉语文出版物的用语,应当使用普通话;学校及其他教育机构的教育教学用语,广播、电视等新闻媒体用语,公共服务行业直接面向公众的服务用语,各类会议、展览、大型活动的工作用语,则应当以普通话为基本用语。针对目前广播电视节目中颇为流行的方言风,办法规定,广播电视播音确需使用方言的,应当报经国家或省广播电视行政管理部门依法批准,并在规定时间内播放,其中属电视播放的还应当加配规范汉字字幕。

  该实施办法还对生活中许多常见不规范用字的领域和细节作出了详细规定,如要求新做的手书招牌或为公共场所题词应当使用规范汉字,而已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的,应当在适当位置配上规范汉字。规定地名标志牌、建筑物及其他公共设施面向公众的,用字应规范完整,缺损时应及时修复或拆除,确需使用外国文字的,应与规范汉字、汉语拼音同时使用等。办法也对广告中使用错别字、繁体字、异体字等不规范汉字和窜改成语的谐音字发出了禁令。

  据市语委办介绍,近年来我市普通话推广工作进展迅速,而规范用字则相对薄弱,因此下阶段将在全市范围首先对主要街道的不规范用字情况开展整治和清理,包括创建一批语言文字规范化示范街道、社区和机关单位。

  2007年1月9日 13:28 选稿:邰海巍 来源:温州日报 作者:潘秀慧

  转自http://news.eastday.com/c/20070109/u1a2555887.html

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

一周新闻:呼和浩特日报:专家:键盘时代,写字与打字不应顾此失彼

  电脑的普及在给人们带来诸多便利的同时,也带来了负面影响--"键盘依赖症"。人们远离纸笔的结果是:有些常见字竟然也忘了怎么写;离开了电脑就不知如何写作文、写工作总结……专家认为"键盘时代"的来临是社会进步的表现,但对键盘的过度依赖,也对语言文字乃至文化造成了一种损害。

  在民航部门工作的

闫先生对记者说,现在公司的办公条件越来越好,工作基本上都是在电脑上操作完成,工作效率得到大幅提高,但最近去外地参加培训时,需要写篇小结,想了半天也没有多少思路,而有些常用字还忘了怎么写,没办法只好在电脑上写好,再抄在纸上。

  内蒙古大学副教授朱斯琴接受记者采访时说,现在的大学生、硕士生打字的速度很快,写字的水平却大大下降了,不仅字迹潦草,而且经常写错别字。有的大学生甚至连握笔的姿势都不正确,而一些初中生的写字水平更是让人忧心。

  都是"键盘"惹的祸

  电脑的普及,可以说是我国在以硬笔取代毛笔之后的又一次书写革命,电脑操作的高效和快捷,更是减少了人们写字的机会。办公日益无纸化;学生只要一个"优盘"就能拷回自己所需的东西;博客代替了日记;QQ、手机短信让书信退居其后……

  据了解,现在的用人单位在招聘毕业生时,挑选的标准逐渐转向了"计算机二级"、"英语四六级"……对大学生也产生了很大的导向作用,大学生写好字的积极性日渐淡薄了。

  李老师在去年近一个半月的暑假中,为市里200多名中学生修改作文,其中发现错别字、拼音应用不规范等错误近1800处。可以说中小学生的写字水平亟待提高。

  某中学的蒙老师告诉记者,事实上,现在的家长对孩子在写字方面的教育不再像以前那么重视了。家长更愿意把孩子送到英语、奥数、电脑辅导班。针对学生的课外书法培训相比少了很多。最近她让班里的学生写家庭通讯地址,结果学生们写得一塌糊涂。

  写好字是对民族文化的弘扬

  "我国自开始实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》以来,语言文字的工作步入了法制化轨道。然而,相当长一段时间以来,人们对语言文字的使用并不十分规范,语病、错字等比比皆是,长此以往会使中华文化的传承和发展受到阻滞。"李老师对记者说。他还强调说:"汉语言文字是中华文化的代表,中国正在走向世界,我们带给世界的应该是规范的汉语言文字。"

  对此,内蒙古社会科学院副研究员阿尔泰认为,写字和打字不应顾此失彼。书写好字在很多场合下还是十分重要的,我们要按照国家通用语言文字的要求来书写,对于以汉文化为主的中华民族来说必须要突出自己的文化。(文/吕会生)

  来源:呼和浩特日报(编辑:芮文)2007-01-09 17:21

  转自http://www.nmg.xinhuanet.com/xwzx/2007-01/09/content_9001549.htm

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

一周新闻:新华网:浙江省规范电视方言节目 必须配规范汉字字幕

  新华网杭州1月8日电(记者岳德亮)针对近年来兴起的地方电视台方言节目,浙江省政府决定予以规范:广播电视播音确需使用方言的,应当报经国家或者省广播电视行政管理部门依法批准。

  近年来,全国电视方言节目纷纷涌现,浙江省电视方言也是层出不穷,如杭州电视台的"阿六头说新闻"、绍兴电视台的"师爷说新闻"等等。

  浙江省政府6日发布的《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》规定,从2007年4月1日起,有下列情形的,可以使用方言:国家机关和具有管理公共事务职能的事业组织工作人员执行公务时确需使用的;地方戏剧、曲艺、影视作品等艺术形式中需要使用的;出版、教学、研究中确需使用的。广播电视播音确需使用方言的,应当报经国家或者省广播电视行政管理部门依法批准,并在规定时间内播放;电视播放的,还应当加配规范汉字字幕。

  根据浙江省政府的规定,广播、电视、网站等媒体和各类出版物的用语用字违反规定的,由县级以上政府语言文字工作主管部门或者其他有关行政主管部门责令相关单位限期改正,并予以通报批评;拒不改正的,由有关部门依法对其主管负责人和直接责任人员给予行政或者纪律处分。

  (责任编辑:黄芳)来源:新华网 2007年01月08日08:30

  转自http://news.sohu.com/20070108/n247472607.shtml

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

李 磊:《校对之友》2007年第2期(总90期)部分差错

  1.一周新闻:中华读书报:出版物质量牵动署长心 龙新民两度回复读者来信 "让读者满意"成"出版物质量管理年"目标

  采取总署统一布署、各主管部门协作、(部署)

  2. 陈泉涌:编辑素质与版面操作

  对经济、社会、以及对人们的生活都产生了非常重要影响。(删除社会后面的"、")

  存在一个库里,今天有三条,按三个按纽,然后就全出来了,(按钮)

  但是也可以做的很通俗,如果下功夫也可以完成。(做得 下工夫)

  像恶虎扑食一样。(饿虎扑食)

  这个照片登出来以后,好象总理在擦鼻涕。(好像)

  简单的说头条主打等等都加上可以,也很容易。(地)

  [陈泉涌]:批露性的报道也有。(披露)

  而应该用他(马季)的生前的英容笑貌,(音容笑貌)

  3.编校质量园(126):不熟悉的事情不要太相信感觉

  二是考虑到日本与中国的文化渊源及日本本土的地型特点。(地形)

  我们只有养成读书的习惯,博贤群书,才能积累渊博的知识,(博览)

  4.雷雨田:"介休县"何时跑到安徽省了?

  首先认真的看冯先生自己为图文本《三寸金莲》所写的序言,(认真地看)

  就是这样一部投入巨大、制作精良的宏篇巨制,(鸿篇巨制)

  5.一周新闻:金华日报:三清新年遭遇"漏字台历"

  他愿意替三清掉换所有的"漏字台历"。(调换)

  6.一周新闻:宿迁晚报:《宿迁市交通旅游图》差错多

  记者按旅游图上印制的"华宁测绘制图热线8008289062"拔打电话,(拨打电话)

  宣城日报 李磊 xclaoli@163.com 2007年1月13日 23:10

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

本刊编辑部:更正

  由于编辑疏漏,上期《本刊编辑部:重要更正》中,将"江西赣南日报社李森(lisengzs@163.com)"错为"湖南经济报胜哥(lisengzs@163.com)"。特向相关人士和读者致歉。

  《校对之友》编辑部

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

傻 女:在商报当校对挑战性更大!

  刚来商报觉得作校对真简单,做了半个月后才觉得:在商报作校对挑战性更大!

  因为是纯粹的一校责校制,因此对校对的要求是非常高的:在要短时间内一次性消灭文字错误,且是独立完成校对。

  虽然风险更高,但同时挑战也更大,对文字要求更高,从提高个人能力来说,是件好事。

  现在,我渐渐适应了商报的工作作风,觉得能够接受这种挑战。

  在工作中,我仍然存在着对文字惧怕的心理,特别是短时间内要我看完数万字的稿件,我心慌、不自信、恐惧。凭此,我知道文字功底还是太差了,还不能谈能上是一个合格的校对,更别谈做编辑了。

  怎样提高我的文字功底了。只有多看多读文学名、世界名著,及多读报才行,只有多读多写,才能与文字交朋友,除此之外,别无它法。

  怎样提高自己的心理素质呢?我想也只有多在工作环境中锺练,碰得头破血流,从错误中吸取教训,提高自己的文字能力才行。

  校对是微观文字工作者,而编辑是宏观文字工作者,我首先将微观文字做好,再来做宏观工作。

  每天除做好本职工作外,再将自己清的版重新编排一下,以楚天做榜样。如国际国内新闻完全可以自己编排。

  其实,自己完全可以通过商报严酷的工作环境来锻炼自己,再不要祈人忧天了。

  不要老想着地位及金钱名誉,多想想怎样提高自己的语言素养才是关键。

  祝自己天天有个好心情。

  每天都要将自己的心情梳理一遍,让自己天天有个好心情,将阴暗面扫除,留下美好灿烂的一面。

  傻女的BLOG 2006-12-27 02:55:25

  转自http://blog.sina.com.cn/u/49897ad101000691

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

张 霞:从零起步

  说句实话,我只能算是客户版的半个编外人员:做报纸不是我的专职,也非专业。但我喜欢,所以决定从零学起--一年前,我成了客户版的校对。

  其实,校对是报纸生产过程中的一道重要工序。一般来说,校对都是由有编辑经验的人来担任的。就校对的工作性质而言,是报纸出版的最后一个环节。责任之重大,使我深感肩上的分量。一开始,我是摸着石头过河,走过很多弯路,出过很多错误。通过向老编辑们取经、学习,又经过一段时间的磨合,结合自身的特点我也总结出自己的一套校对经验。我的校对工作分三步,第一步先作为一名读者通读小样,抓住文章的重点,对文章中没看明白的地方及时和编辑沟通。编辑改完的第二遍样稿就需要我认真、仔细地找错误了,看看还有没有错字、倒字及缺字,多余或遗漏字句行段等错误。第三步就是拿着小样对大样:检查大样与小样的文字是否一致,文章的标题、表题、图题有无偏斜,字体、字号是否统一,以及接排、另行、字体、字号、标点符号等是否有差错,检查行距是否匀称,字距是否合乎规定;统一各级标题等。当然,最后的点校也是必须的。

  在实践过程中,我结合自己从书本上学到的理论知识,逐渐对编辑的思路有了新的感悟,也在每周的编前会中学到不少新闻、采访等方面的知识和技巧。

  校对虽是版面的最后一道工序,但对于我而言,真正的工作才刚刚开始,只要不放弃,相信在不久的将来,我也能成为一名真正的客户版的编内人员。

  ■张 霞 2007年01月09日 16:18 建行总行

  转自http://finance.sina.com.cn/money/roll/20070109/16181144480.shtml

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

编校质量园(127):记者、编辑、校对共同把关

  在校对、报前工作的过程中,经常在记者的文章中发现一些模糊不清的内容、时间、地点、数据,向一些编辑求证时,他们往往自己也不知所云,只说是记者所采,例如,河西街派出所,记者在采访时误为西河坝派出所,其实西河坝派出所位于乌市龙泉街,而河西街派出所位于小西门。改稿过程中,一个电话或面对面查实,就会避免文章的差错和出版时间的延误。

  报社的每个环节都十分紧凑,看不懂、读不通的句子往往会给后面的采编流程部分环节造成一定压力,再者,编辑、编辑,就是你本身也要有自己的组织、处理文字的风格,一味照搬记者的原文,有时就会陷入误区,所以就编辑这一环,一定要精编、精校。

  再就是我们时常发现标题涵盖的新闻要素往往在文章中没有或不全面,但不是一定意义上的题文不符,后来发现编辑往往面对一篇文章是先起标题再删减文字,这就使标题产生一定的歧义,这点应该引起编辑的足够重视。

  感谢新疆读者花满枝椏 Email:xinxin1414@163.com专供本刊

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

一周新闻:青年报:韩寒博客成考试纠错范文 回应称给其纠错是侵权

  韩寒博客成考试纠错范文 韩寒:给我纠错是侵权

  一份中学试卷列出韩寒博客中的一段话,要求考生在其中找出4个语法错误---韩寒博客被语文考试纠错一事,最近在网上被炒得沸沸扬扬。韩寒坚信自己没错,但调查显示,有61.05%的网友认为韩寒错了。韩寒究竟有没有错?作家语言为什么屡被语言教育"揭短"?记者昨天对此事进行了调查采访。本报记者 郦亮

  事件

  名校联考试题揭韩寒短

  韩寒又开骂了,这回不是他惹别人,而是别人惹他。据韩寒自己讲,1月7日他收到一个包裹,里面装的是湖北一些名校联考的语文试卷,其中一道题目要求考生从某人博客中的一段话中挑出4个语法错误。那段话正是韩寒写的。

  韩寒的原文是这样的:"昨天我的车挂不上两档,今天维修后,问题还是存在,所以基本上一直用1档和3,4档在跑。但还好车速还是比较快,加上退出比赛的朋友帮我把车调的操控比昨天好了很多,所以名次还排在第3,领先了第4名一分钟。"

  根据试题答案,"车挂不上两档"应改为"二档","一直用1档和3,4档在跑"中的标点应为顿号,"退出比赛的朋友帮我把车调的操控比昨天好了很多"一句中"操控"应该去掉,而"但还好车速还是比较快"中的"但还好"后应该加逗号。

  对自己的博客被语法纠错,韩寒自然气不打一处来。在昨天的博客里,他断然否认了一切指责:"虽然这只是随手写的一个混乱的没有文采可言的记叙,但我个人觉得是没有错的。甚至那个标点符号。只要一个作者高兴,大家看得明白,文章又不是新华社通稿,所有的标点都可以是句号。但不料这个方法被小资们先用了去。况且就算错了也无所谓,错了便是错了,有个标准答案是更加的错。"

  而在前天的一篇博客里,韩寒更是将矛头直指中学语文教育:"在识字以后,跟着语文书学,是永远不能写出好文章的,是永远没有想象力的,比喻句永远是心里像揣着一只小鹿的。这倒也算,就怕学多了,甚至连好文章都看不懂了。"

  学校

  他写的文章错误百出

  记者昨天致电参与这次名校联考的湖北黄冈中学,一位不愿透露姓名的语文老师告诉记者,韩寒其实早就被他们盯上了,"他写的文章,语法经常错乱,不是语言杂糅,就是瞎用标点,要么就是罗里罗嗦,简直是错误百出。"这位老师显得很担忧:"现在韩寒的书卖得这么好,学生都喜欢看,看了都去学那些稀奇古怪的语言,这怎么得了?近的来说,语文考试肯定要丢分,远的来说,我们母语的纯洁化从何谈起呢?"

  记者了解到,韩寒的文字让语文教授担心是一个普遍的现象。一方面仿效韩寒的文字,那语文考试非不及格不可;另一方面,他的小说热销上百万册,让老师担心"流毒扩散"。

  这让人不由联想到那个发人深思的例子:某作家已是功成名就了,他对自己的文笔当然是相当自信,有一天,他看到儿子正在做语文试卷,心想我做语文应该不在话下吧,就拿过试卷来做,结果和答案比对后发现自己连60分都没有考到,不禁愕然。韩寒无疑是一个青年作家(虽然他自己并不承认),作家的博客为什么反而成了中学语文考试的反面教材?这引发了业内的广泛思考。

  对话

  "能看懂就行没必要细究"

  记者:有61.05%的网友认为,你的那篇博客起码存在一个语法错误,你还是坚持自己没错?

  韩寒:没错就是没错,这个不会改变。我一直觉得,文字这个东西它和数学不一样,数学只有一个标准答案,但文字的答案却是无限的。"躺沙发"是"第一名"的意思,语文教育不承认,但它已经的的确确地存在了,你不能否认它。依我的意思,语文就不应该考试,大家在那里读读书有多好,在那边挑一些不存在的错误干吗呢?

  记者:就这事,你从7号到今天连发了两篇博客,看起来你很生气。

  韩寒:我们的语文教育就是这样没意思,拿作家的作品在那边分析,分析的结果说不定连作家本人都没有想到过。说轻一点是一件很可笑的事情,说重一点,那就是对作家的一种侵权。同样的,他们给我纠错也是一种侵权。

  记者:有专家认为,语文课上教的语言和文学语言是两码事,前者更注重"规范化",所以文学语言被老师纠错也是很正常的事情。你怎么看?

  韩寒:我认为,从来就不存在这两类语言的划分标准。同一种语言,干吗要人为地分为两类呢?

  记者:现在很多人在谈保持汉语纯洁性的问题,矛头直指博客语言和英汉夹杂,你同意吗?

  韩寒:我经常出国参赛,英语说得很好,但我写东西从来不用夹杂英语,这就是我比较牛的地方。此外网络语言也好,博客语言也好,我觉得只要能看懂就可以了,没必要去细究。

  观点

  承担任务不同难说对错

  截至昨晚6点,某网站的一份调查显示,认为韩寒被揭短博客文字"没有错误"网友有703位,占接受调查总人数的38.95%;认为有一个以上错误的网友达1102位,占61.05%。在这场"语法错误"的争论中,韩寒处于明显的弱势。

  上海作家协会副主席、《萌芽》杂志主编赵长天是"新概念作文大赛"的主要策划者,也是韩寒的发现人。他虽没有看过韩寒的那篇博客,但他认为作家文字不符合语文考试要求,是很正常的事情。在赵长天看来,中学里学习的语言和文学语言是两码事,"前者是学生要打好语言基础,第一要求就是规范化;而后者则只要生动就可以,所以完全可以用倒装,用各种模糊的表达方式,但却不尽'规范化'。"在赵长天看来,由于两种语言所承担的任务不同,所以就"很难说对和错"。

  而中学教育的所谓"规范化"要求,正是华师大中文系资深教授陈子善所深恶痛绝的。"文字是一个整体的东西,怎么能够将它拆解八块,一块一块地去分析呢?上语文课,让学生理解文字的整体意境就可以了,非要用'规范化'的标准去理解,这又有什么意义呢?"陈子善告诉记者,作家文字的风格是神圣不可侵犯的,不能因为语文教育,而牺牲了作家的特有风格。

  作者:郦亮 2007年01月10日12:00 来源:青年报

  转自http://society.qianlong.com/4330/2007/01/10/news2007011012050650994.htm

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

一周新闻:重庆时报:博文被中学试卷定为病句 韩寒称感到非常荣幸

  韩寒的文章登上了语文试卷,不过却是用来改错。原来湖北某八校联考语文试卷中,有一题是从韩寒博客中摘录的一段话,要求学生从中挑出毛病并改正。

  试题出自湖北省鄂南中学、黄冈中学等八校联考试卷,题目是这样的:

  下面的文字摘自某人的"博客",语言(包括用词,标点,断句)有四处毛病,请找出并改正。(四分)

  昨天我的车挂不上两档,今天维修后,问题还是存在,所以基本上一直用1档和3,4档在跑。但还好车速还是比较快,加上退出比赛的朋友帮我把车调的操控比昨天好了很多,所以名次还排在第3,领先了第4名一分钟。

  昨(8)日,韩寒在博客中承认题目中的文字是自己写的,并对自己的文章可以被语文试卷作为反面的教材感到非常荣幸,不过他用一贯辛辣讥讽的口吻在博客中回应:"虽然这只是我很普通的流水账,但事实告诉我们,在活着的作家中,只有你的文章写得够差,够没想象力和情怀,才可以被语文书和试卷作为正面文章来分析欣赏。所以一个好的作者都应该以自己的文章不慎被中国语文教学看中为耻。"随后,韩寒又一本正经地批驳所谓的正确答案,"跟着语文书学,是永远不能写出好文章的,是永远没有想象力的,比喻句永远是心里像揣着一只小鹿似的。"(实习记者薛姣)

  2007年01月09日 11:07 重庆时报 责任编辑:daweiwang

  转自http://ent.qq.com/a/20070109/000144.htm

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

李刚 梁庆:网络语言泛滥:疏?堵?

  在网络飞速普及的今天,形形色色的网络语言充斥着虚拟网络与现实社会的各个角落。此类语言以其幽默、另类的特点,深受青少年欢迎,不少中小学生甚至在写日记、作文的时候,都会使用网络语言,对此,一些家长和老师不无担忧。

  孩子:不懂网络语言就落伍了

  886(拜拜了)、GF(女朋友)、偶(我)、潜水(长时间不说话)、稀饭(喜欢)、顶(支持)、灌水(随便写)……把这几个词语给家长和老师看,估计没有几个人能说出准确的含义,但是,这些另类的词语却在中小学生中间十分流行。

  近日,记者就网络语言在银川中小学生中的使用情况随机采访了15位同学,其中有7人表示在网上聊天的时候习惯用网络语言,有5人表示在日常交谈中常用,另外有3位同学说习惯在写日记时使用。

  问其原因,学生们异口同声地回答:"网络语言简洁方便、幽默诙谐,我们很喜欢!"一位读初二的男生还说,在同学中,如果不懂网络语言,就落伍了,时常会被冷落。

  家长:有话还得好好说

  多数家长对孩子使用网络语言表示忧虑。他们认为,孩子应先学好传统语言,过早地接受网络语言会破坏语言的规范性,对孩子的健康成长有负面影响。

  家长吴建民告诉记者,他的儿子上小学六年级,平时聊天时不时冒出几句让人听不懂的词。他很担心,网络语言泛滥会影响孩子对传统汉语的学习与运用,长此以往,还会影响家长与孩子的沟通。他经常告诫孩子,有话好好说。

  记者了解到,也有一些家长并不反对孩子使用网络语言。韩敏女士经常和网络打交道,她认为,网络语言只是网络环境特定的产物,不会影响孩子的成长。

  专家:网络语言应"疏"不应"堵"

  对于网络语言在中小学生中间频繁使用的现象,银川一中的赵赞社老师认为,网络语言是在特定环境下使用的,从某种程度上来说,是汉语的发展和丰富,学生借此表达自己的真情实感,如果对于增强他们的人际交往有利的,是可以使用的。赵老师担忧的是,传统的语文教学比较正规,语法、词汇的运用都非常讲究,而网络语言不一样,随意的成分很大,如果不加以引导,学生很有可能会养成不规范运用语言文字的坏习惯。

  北方民族大学语言修辞学专家王希杰教授认为,均衡和变化是对立统一的,过分均衡,将导致语言单调、枯燥,只有"一样话百样说",这样语言才能不断更新,同时变得更加活泼、生动。"对现代汉语来说,网络语言不是洪水猛兽,不应该只用'堵'的办法,而应该采取疏导的方式。"

  (宁夏日报记者 李刚 实习生 梁庆)

  转自http://www.nxnet.net/newspaper/2007-01/05/content_1120570.htm

发表评论

为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状,凡转载文章,本刊对于其文字(包括其中的差错)一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章,我们将择要在本刊发表,并对您表示感谢。

新华网:新生词汇:润物春雨,还是洪水猛兽

  近年来,"顶"、"愤青"、"恶搞"、"FT"、"94"之类的网络语言、电视语言不断涌现--

  网络语言走上情侣钻戒("520"代表"我爱你","1314"代表"一生一世") 不知不觉中,"顶"、"恶搞"、"愤青"、"超女"等新生词汇就突然出现在我们面前,甚至一些字母、数字、标点等特殊语汇,如"FT"、"ID"、"94"、"88"、":)",也正为越来越多的人所熟悉。这些网络语言、电视语言来势是如此凶猛,很多人惊呼狼来了!

  网络语言"疾风扑面"

  在本报与搜狐网进行的联合调查问卷中,经常使用"顶"、"美眉"、"粉丝"等网络语言的人群中,20岁以上的超过90%,30岁以上的更是达到了37.66%。无论我们是否承认,网络语言早已不是年轻人的专利,"网络语言仅仅是在一些青少年中流行的特殊'方言'",这种观点早已过时。

  教育部语言文字应用研究所研究员冯志伟表示,对于