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※ 2006第45期（总81期）目录 ※

责编李南生出版日期 2006-11-06

校对津梁

侧面整理：易用错的字
俞栋成：试析编校差错的封堵机制
曾文生：论编校关系及“编校合一”
林大灶：校对对图书质量的决定性影响

黑马校对系统
严把报纸政治关

　作为国内报社广泛使用的校对工具——黑马校对系统目前已推出了第十二代产品。新版除了能够精确校对各种中文、英文、标点、数字、重句、计量、异形词等错误外，更进一步增强了政治性错误检查功能，开发出具有突破性的重点词监控和敏感词检查功能。全面校对涉台问题、领导人姓名职务、排序等，提供即时更新的职务库。确保政治性问题不再出现。
　新版依据《现代汉语词典》第5版，查错更为严格准确。专业库词汇量超过4000万条，错误库超过220万条，英文库增加到45万条。最新支持书版10.0、飞腾4.1专业版等排版系统，代表着校对软件当前发展的最高水平。

北京黑马飞腾科技有限公司
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《校对之友》合订本下载

1.2005全年：
　下载１下载２下载３下载４

2.2006上半年：下载１下载２

业内观察

公司介绍：元上编校工作室
伍欣：方言口语词在报刊新闻中的运用
张稷：懂外文和写好中文
李庆德：计算机网络技术在期刊编辑出版中的应用
沈平：《农业科技报》：阅评与编采工作同等重要
刘泱育：易中天到底说什么了——小议新闻写作的引语问题
2006全国大学出版社图书出版质量管理工作研讨会专题（17）：复旦大学出版社：强化责任意识　实施全程监管——复旦大学出版社确保图书质量的实践体会
一周新闻：中国侨网：台湾大学预期于三年之内发展出一套汉语检定系统
一周新闻：都市时报：云南玉溪一错字可罚三千施行一个月遭遇罚款难

交流在线

李磊：《校对之友》2006年第44期（总80期）部分差错
zhenglefang1995：《内蒙古自治区报纸、期刊编校质量奖惩办法（试行）》奖罚不明为哪般？
SANREN答北方的郎：请教：“骇人听闻”这个成语用得对吗？？？
杜永道：书名用“纪事”还是“记事”？

校对进行时

高建雨：我当校对真快乐
编校质量园（112）：用词错误

校余感言

刘丽明：关于出岔子

环保巡视

郭眼烟云：《杂文选刊》2006年第11期上半月版部分差错
江南可采莲：蒲宁文集的校对纰漏
一周新闻：江南都市报：中学生给《世界名人传》纠错（图）　60页内发现14处错误小吴喆获得10倍赔偿
一周新闻：贵州都市报：烈士纪念碑上有错别字 "就"少了一点（图）
一周新闻：燕赵都市报：成语读物错字 "南柯一梦"变"南阿一梦"
一周新闻：深圳特区报：公交站名出差错 “晒布路”成“洒布路”
一周新闻：广州日报：“中式英语”逐渐流行
一周新闻：新文化报：站前清理不规范用字
南方日报：有错必纠（2006-11-02）
南方日报：有错必纠（2006-10-31）
信息时报：纠错·意见·建议（11月01日）
信息时报：纠错·意见·建议（11月04日）
法制晚报：更正与致歉（2006-10-31）

争鸣碰撞

唐沛打：遏制媒体语言中的不良因素

休闲心情

李磊：管好自己的嘴　迈开自己的腿
小晓波：错字的幽默
幽默：改正错字

知识窗

李宁源：解读新版百家姓：共有4100个姓

默默地　用自己的工作　坚守着　大众传媒的　生命底线

侧面整理：易用错的字

　　发函邀请（涵）签订合约（和）久久守候（侯）诨号（浑）和谐社会（合）

　　装潢设计（璜）涵盖广泛（含）黑压压（呀呀）雍和宫（合）震撼人心（憾）

　　号啕大哭（嚎）老奸巨猾（滑）山东菏泽（荷）撒谎（慌）候选人（后）

　　浑水摸鱼（混）一命呜呼（乎）凑合生活（和）掺和是非（合）咋咋呼呼（虎虎）

　　诙谐幽默（恢）吉庆祥和（合）美满和睦（合）荷枪实弹（盒）情投意合（和）

　　气势汹汹（凶）哀鸿遍野（嚎）心平气和（合）脾气随和（合）虚晃一枪（幌）

　　插科打诨（浑）城市规划（化）荷塘月色（河）浩瀚大海（翰）王公侯爵（候）

　　恍然大悟（晃）打个寒战（颤）饿狼哀嚎（号）文化融合（和）弘扬正气（宏）

　　全场轰动（哄）大声呵斥（叱）融会贯通（汇）病入膏肓（盲）声音洪亮（宏）

　　办事圆滑（猾）惊慌失措（惶）回肠荡气（徊）巡回演出（徊）光合作用（和）

　　曲高和寡（合）酣然入梦（鼾）一颗彗星（慧）哄堂大笑（轰）一哄而散（轰）

　　洪福齐天（鸿）宏图大略（弘）无关宏旨（弘）含糊其辞（胡）一声呼哨（唿）

　　饭烧煳了（糊）鸿篇巨制（宏）气度恢弘（宏）浑身是胆（混）指手画脚（划）

　　邻里和睦（合）引吭高歌（亢）神色张皇（慌）焕然一新（涣）刻画人物（划）

　　一唱一和（合）交会点（汇）乱哄哄（烘烘）宽宏大量（洪）为人贤惠（慧）

　　合情合理（和）薄荷香味（菏）和盘托出（合）

　　生死抉择（决）机构精简（减）落入陷阱（井）精神慰藉（籍）工程竣工（峻）

　　谆谆告诫（戒）激烈竞逐（竟）网络界面（介）橘黄色（桔）弱不禁风（经）

　　顶级赛事（极）行为拘谨（紧）跻身名流（挤）拦车挡驾（架）开花结果（接）

　　文章删减（剪） CD专辑（集）经典电影（精）凭借运气（藉）按章缴税（交）

　　夹克衫（茄）两极分化（级）洛杉矶（机）须发皆白（结）成功在即（既）

　　恋母情结（节）计时收费（记）屡屡得手（履）骗人伎俩（技）尽人皆知（人尽）

　　独门秘笈（密）关键时刻（健）里脊火腿（肌）疾驶而过（急）时代骄子（矫）

　　忍住剧痛（巨）各界人士（届）耳根清净（静）违法必究（纠）即可痊愈（全）

　　循序渐进（近）不假思索（加）简捷方便（洁）斩尽杀绝（决）战战兢兢（惊）

　　急流勇退（激）中坚力量（间）骄兵之气（娇）趋之若鹜（骛）增进友谊（近）

　　结集成书（集结）划双桨（浆）调剂食品（济）万金油（斤）未竟事业（竞）

　　亟待解决（急）雕虫小技（计）水截门（节）剧烈震动（巨）激起民愤（击）

　　一如既往（继）饮鸩止渴（鸠）糟践自己（贱）紫禁城（金）截长补短（接）

　　富甲一方（贾）捡破烂儿（拣）强忍剧痛（巨）草菅人命（管）无稽之谈（讥）

　　不计前嫌（记）叽叽嘎嘎（唧唧）打破纪录（记）新闻纪要（记）不胫而走（径）

　　受到嘉奖（加）出具证明（据）面黄肌瘦（饥）瞠目结舌（接）迫不及待（急）

　　矫揉造作（柔）唇枪舌剑（辩）设下陷阱（井）既往不咎（究）情不自禁（尽）

　　中奖几率（机）噤若寒蝉（禁）截至目前（止）直截了当（接）一应俱全（具）

　　裁减人员（简）普及读物（级）声名狼藉（籍）汗流浃背（夹）戛然而止（嘎）

　　雄赳赳（纠纠）通缉令（辑）挖墙脚（角）半截话（节）拐角处（脚）

　　模拟考试（摹）字迹模糊（胡）思想摩擦（磨）筋疲力尽（竭）杀一儆百（警）

　　两地书简（柬）可望而不可即（及）训诫部下（戒）嘉宾满座（佳）目不暇接（给）

　　引以为戒（诫）激浊扬清（击）循规蹈矩（距）励精图治（经）字迹娟秀（隽）

　　庄稼人（家）月见草（苋）

　　跨过门槛（坎）与敌死磕（嗑）土坷垃（拉）堪称一绝（湛）卢沟桥（泸）

　　侃大山（砍）教科书（课）克期完工（刻）甲壳虫（克）通透宽敞（阔）

　　刽子手（侩）揉眼眶（框）一棵小草（颗）恪尽职守（克）滥用职权（乱）

　　不落窠臼（巢）语言中肯（恳）大快朵颐（块）

　　高粱米（梁）行事鲁莽（卤）公园护栏（挡）下课铃声（玲）史无前例（列）

　　瑞士法郎（朗）八面玲珑（伶）披露内情（批）紧临运河（邻）势利眼（力）

　　呆呆发愣（楞）面色蜡黄（腊）无功受禄（碌）水龙头（笼）死皮赖脸（懒）

　　书声琅琅（朗朗）寥寥无几（廖）孤苦伶仃（零丁）语言精练（炼）色彩斑斓（澜）

　　知书达理（礼）心理变态（灵）三连冠（联）美轮美奂（仑）夜阑人静（籁）

　　苦如黄连（莲）淋漓尽致（沥）滥用职权（乱）东鳞西爪（麟）不寒而栗（粟）

　　蛮横无理（礼）愣头愣脑（楞）烂摊子（乱）板蓝根（兰）捅娄子（漏）

　　两个酒窝（俩）秣马厉兵（励）说心里话（理）清除垃圾（拉）百世流芳（留）

　　一摞竹筐（罗）朗朗乾坤（琅琅）浏览市容（流）资力有限（历）遛嗓子（溜）

　　丁零零（铃铃）随大溜（流）桥栏杆（阑）拉拉队（啦啦）同等学力（历）

　　批发零售（另）山高风冽（烈）磨炼意志（练）满腹经纶（伦）五彩斑斓（烂）

　　变本加厉（利）再接再厉（励）浮皮潦草（撩）一一列举（例）篮板球（蓝）

　　无耻谰言（烂）眼花缭乱（潦）千丝万缕（绪）老两口儿（俩）天蓝色（兰）

　　衣衫褴褛（缕）里勾外连（联）浮想联翩（连）阴雨连绵（联）说话连贯（联）

　　眼花缭乱（撩）凌乱不堪（零）上街溜达（遛）鲁莽从事（卤）泄露机密（漏）

　　令人期待（另）寒风凛冽（飒飒）登录网站（陆）佛罗里达（洛）赤身裸体（露）

　　穷困潦倒（僚）流连忘返（恋）冰棱子（镏）黄粱一梦（梁）网络语言（路）

　　景泰蓝（兰）老骥伏枥（骊）精美绝伦（仑）修炼（练）一缕青烟（屡）

　　樊篱尽毁（藩）蒸馏水（溜）菜篮子（蓝）

　　新闻揭秘（密）模仿秀（摹）火势蔓延（慢）身姿曼妙（漫）烟幕弹（雾）

　　抚摸头发（模）泡沫经济（末）度周末（未）窥人私密（秘）喜马拉雅（玛）

　　哈密瓜（蜜）影视明星（名）猜出谜底（迷）图像扫描（瞄）真丝绵（棉）

　　甜蜜爱情（密）泄密罪（秘）窗外暝色（瞑）蒙蒙细雨（朦朦）临阵磨枪（摩）

　　俯首帖耳（贴）耽搁时间（担）站稳脚跟（根）磨炼意志（练）笑眯眯（咪咪）

　　磨不开（抹）一桩迷案（谜）风靡世界（糜）腐朽糜烂（靡）大拇指（姆）

　　内心隐秘（密）低头密语（蜜）总览全局（揽）贸然从事（冒）牟取暴利（谋）

　　烟波浩渺（淼）名列前茅（矛）明日黄花（昨）夜不能寐（昧）墨守成规（默）

　　不解之谜（迷）轻歌曼舞（漫）萎靡不振（糜）蛛丝马迹（蚂）柔情蜜意（密）

　　甜言蜜语（密）蜚声文坛（斐）锯末子（沫）天真烂漫（熳）名师门下（明）

　　解密（迷）

　　手术镊子（摄）石碾子（辗）无理阻挠（扰）鼻黏膜（粘）升旗按钮（纽）

　　桑拿浴（那）恼羞成怒（脑）急不可耐（奈）暖风机（暧）碾成末（撵）

　　猕猴桃（弥）呕心沥血（沤）

　　侧面（QQ:361669195）整理欢迎指教如有雷同纯属偶然 2006年11月1日

　　《校对之友》编后：感谢侧面网友为读者提供。

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为反映当前网络语言文字使用和媒体编校质量的现状，凡转载文章，本刊对于其文字（包括其中的差错）一般不作改动。欢迎读者纠错。对于您的纠错文章，我们将择要在本刊发表，并对您表示感谢。

俞栋成：试析编校差错的封堵机制

　　编校稿件是办报的重要环节之一。编校稿件存在差错与否，是评价编校工作的一项内容，直接关系到报纸质量和社会形象。实践表明：常以口头形式叮嘱重视编校质量，出了较重大的差错即批评一通或给予某种处罚，诚然也是一种管理方式，但收效终不如以明确的规章制约，实行日常性的有序管理。可以说，建立一套较为符合实际的封堵编校差错的管理机制，是办好报纸不可或缺的一项工作。为此，本文拟就这个问题，试析其建章立制的几个基本要件。

　　要件之一：确认检测指向。报纸编校质量，内涵宽泛。检测报纸编校差错，仅系正与误范畴内的质量管理。从办报工作的紧要处着眼，检测编校差错的指向，主要包括：是否坚持正确的舆论导向、是否符合新闻工作规章、是否恪守语言文字使用规范，以及是否遵从新闻出版管理部门提出的有关要求。

　　要件之二：确立正误界限。识别编校差错，要确认一个衡量是与非、对与错的界限。报界通常的做法是：对宣传导向的判别，以党的基本理论和基本路线、国家法规及现行的方针政策为准绳。对语言文字正误的判别，以国家颁布的语言文字使用规章，以及在全国享有声望的通用字典词典为依据。对知识范畴问题的判别，多以我国及至世界具有权威性的工具书参验。至于涉及新闻工作方面的事宜，当以报纸主管部门颁布的有关规范为准则。

　　要件之三：划分差错类别。报纸编校差错可谓多种多样。为做到管理上的条理化，我们可根据不同的差错所带来的不同程度的负面影响，编校差错大致划分为"重大差错"、"重要差错"、"一般性差错"，以便判断差错性质时有所区别，并据此执行相应的处罚。至于各类差错所包含的具体内容，各报当可自拟。例如："重大差错"包括政治性差错，政策法规性差错，泄露国家秘密，报道失实，剽窃稿，栏题或标题错讹性质严重，版面开天窗，等等；"重要差错"包括遗漏重大新闻电稿，重要稿件版位明显不当，引用无产阶级革命领袖著述、言论时的差错，题文不符，图文错位，刊头、题花、栏题或标题文字性差错，稿件中带有关键性质的字句的差错（涉及思想观点、逻辑推理、重要数据及其计量单位、重要意义的时间概念），明显的语句错乱（多文、掉文、转文脱节、语句颠倒），变体不当，报眉、期号、版次差错，等等；"一般性差错"包括尚未妨碍表达原意的字句差错（错别字、繁体字、异体字、漏字、多字、字序颠倒、生造词），语法或标点符号差错，一般性数据差错，一般性引文差错，知识性差错，段落起行失范，漏登错登国内统一刊号、邮发代号、通讯地址、联系电话、出版期号、印刷厂、广告经营许可证编号、报纸单价，等等。

　　要件之四：界定岗位责任。报纸的出版要经过写稿、编稿、审稿、组版、排版、校对、签样等等多个工序的连环作业，惟有对不同职位的从业者提出明确的职责，报纸质量才能得到保障。

　　从预防和减少编校差错的角度而言，编校岗位责任中应含有两个内容：一是及时发现和纠正上一环节中遗存的差错，为后续环节提供无差错的合格作品。二是由自己直接造成的差错，本人承担直接责任；对上一环节遗存的差错未予纠正，当事人对该差错负有连带责任。

　　差错责任之所以要区分直接责任、连带责任，不仅在于区分发生差错的"源"和"流"，更重要的是为了营造"封堵差错，人人有责"的氛围，使编校质量管理深入到每个工作环节、每个在岗人员。

　　要件之五：做到有奖有惩。编校质量管理，固然要发挥思想政治工作的作用，但辅以经济上的奖罚也是必要的。因为，这一褒贬反差鲜明的措施，是对善于发现并即时纠正差错之行为的表彰，是对出现差错之过失的警告，有利于强化编校质量意识，有利于形成积极封堵差错的风气。

　　实施奖惩政策，一要区分差错的性质，二要区分见报前差错和见报差错，三要区分差错直接责任人、间接责任人，并据此分别确定不等的经济处罚，以及对纠错或举报者的适当奖励。对特别重大、影响恶劣的差错，还应责令责任人写出书面检查，直至给予行政处分。

　　要件之六：规范运作程序。毋庸讳言，在繁忙、紧张的编校业务中，各个工作环节都有可能出现差错，以至涉及出错和纠错的人员可能较多，并且在差错的认定上还有可能引起争议。因此，对纠正差错、认定差错直至确认差错责任人的整个运作过程，有必要作出一定的规范，以保障这项工作得以有序、稳妥地进行。

　　其主要措施应包括下列内容：

　　1．发现差错并即时纠正差错的当事人，应将情况登记入册。

　　2．定期（每周或每旬、每月）集中公布差错记录，以征询被列为负有差错责任的同志的意见。

　　3．对公布的差错记录持异议者，应及时提交书面意见。

　　4．对有争议的问题，由一个精悍的仲裁班子予以公断。

　　5．对见报差错的举报者，只认定第一举报人有奖。

　　这种讲事实、讲道理、讲民主的做法，体现了公开公平公正的精神。而且，通过察看公布的差错记录，于己于人都能获得教益。

　　最后需要指出的是，建立封堵编校差错的管理机制之后，切勿放松思想政治工作。因为实际情况表明，在所出现的编校差错中，以文字性的失误居多，这对于文化素质很高的的报人来说，原本是可以避免的，至少也是可以大为减少的，又何况这些差错是在经历层层"关卡"之后，依然成了漏网之鱼。究其肇因，固然有客观的一面，但工作上的粗心大意、遵守语言文字规范的观念淡薄，忽视报纸差错的危害性，对于纠错、认错的抵触情绪等等主观因素却是主要的。所以，治理编校差错，除了建立必要的制约机制外，还得做好人的工作。

　　俞栋成(2002-03-29 08:24:48) 新闻前哨湖北日报报业集团湖北省记协湖北省新闻学会主办 CN42-1263/G2

　　转自http://www.cnhubei.com/aa/ca52835.htm

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曾文生：论编校关系及“编校合一”

　　两个环节与一个整体

　　编辑和校对是新闻出版两个不同的环节，有着各自的工作范围与职责任务，因而有着不同的"角色定位"。

　　就图书生产来说，编辑工作乃中心环节，所进行的是对原稿进行审查和文字加工的工作，大致包括积累信息、制订选题、组稿、审稿、加工、发排、读样、图书宣传、读者工作、收集反馈信息。就报纸出版而言，编辑业务一般包括选择稿件、修改稿件、制作标题、组织版面四大项。在整个报纸工作中，编辑工作起着组织宣传的"总串联"、"总合成"、"总把关"的作用。

　　〔1〕校对的职责划分与编辑有着明显的不同，有其特定的工作内容和自身特有的规律。

　　所谓校对，指的是出版物付印之前，根据原稿或定本核对校样（旧称铅排样，今为照排样），订正错误的工作。１９８０年文化部出版局颁布的《出版社工作暂行条例》第２１条这样规定校对的职责："校对工作应对原稿负责，消灭一切排字上的错误。发现原稿有错漏和不妥之处，应及时提交编辑部门解决。"根据上述要求，校对的基本职责是忠实于原稿，通过校对，消灭校样与原稿不符合的一切差错，使校样正确地反映原稿所书写、批注的一切内容和要求；在忠实原稿的同时，校对还应尽可能地发现原稿中的一切差错，做到对作者和读者负责。在新闻出版工作中，校对成了编辑后、印刷前最后一道文字质量把关工序，因而具有举足轻重的地位和作用。

　　显而易见，编辑和校对是两种性质不同的工作。编辑虽然在改稿与审看小样、大样时，担负着发现与消灭各种文字差错的使命，但主要的校对工作，应由专职校对部门、专业校对人员去完成。专业校对人员是书报刊校对主体中的"顶梁柱"，具有不可替代的地位和作用，编辑不能"越俎代庖"。

　　为什么说编辑代替不了校对？这是因为职责不同、角色不同、专长不同。首先，编辑和校对各自工作性质、程序、任务不同，"兴奋点"、"着眼点"、"着力点"不同。编辑倾心甚至可以说醉心于版式的美观大方、错落有致，标题的画龙点睛、神采飞扬，文章的力透纸背、雷霆万钧，加上受文字水平、专业知识的局限，难免留下这样那样、或多或少的错漏，这就需要校对"工兵"去"排雷"、"清障"。其次，校对上的本质不同。作者和编辑也参与校对，但在性质上属于"自校"、"半自校"，即校阅自己创作或修改的书稿，由于心血凝聚，往往敝帚自珍，美掩饰丑，瑜盖过瑕，不以为错，或熟视无睹，视而不见，差错极易从眼皮底下溜过，此乃所谓"灯下黑"；专职校对不像作者、编者那样，视原稿如同亲生子、养子，而是视为"他人之物"，因而是一种"他校"（这里的"他校"不同于校勘学中以他书校本书的"他校"）。尽管没有作者、编辑那样"爱之深"，甚至有点"恨之切"，咬文嚼字，"吹毛求疵"，没有先入为主之见，较少习焉不察之弊，有利于揪出隐藏其间、企图蒙混过关的形近字、音近音同字、义混字及其他各种文字差错。再次，从阅读过程、特征看，编辑的审读和校对的校读也存在很大的差别。就阅读目的而言，包括编辑审读在内的常规阅读是以了解一本书或一篇文章的思想内容、情节故事为主要目的，而校对则是以发现与改正校样上的各种差错为目的，是专门挑错灭错的。从阅读过程来说，常规阅读是一句句或者一个短语一个短语地读，可以说是线性阅读、浏览式阅读；校对则不然，不允许凭感觉一掠而过，必须以每一个字词、字母、标点符号为阅读单位，要求字字落实，视线焦点必须高度集中，深入到一字、一点、一画中去，有时瞄一眼还不够，还得盯上几眼，可以说是点式阅读、注目式阅读。在中外编辑史上，不少杰出的编辑家在校对方面未必太称职，时常在审稿、改稿中漏过大量差错，原因就在于阅读过程中不能及时摆脱常规阅读方式的影响，而进入咬文嚼字、字斟句酌的校对状态。用心理学感知原理来分析，就是没有自觉克服整体感知的习惯，把阅读对象（校样）中的句子作为一个整体来感知，而忽略个体（字词、字母、标点符号）的细节差异。相映成趣的是，一个专心致志于校对工作的人，校对完一本需要精读的书或一篇内容丰富、思想深奥的文章后，往往"不知所然"，常规阅读每每"得意忘形"、"只见森林不见树木"，校对阅读常常"得形忘意"、"只见树木不见森林"。校对是一种独特的阅读方式。

　　〔2〕 "尺有所短，寸有所长"，校对人员因此练就一双锐利的"校对眼"，一套高强的"字辨功夫"，善于从密密麻麻的字里行间，找出隐藏其中的形形色色的差错。这"字辨功夫"，是校对工作者的拿手好戏与看家本领。

　　〔3〕编辑和校对虽然是任务不同、性质有别的两项工作，但都是新闻出版工作中重要的有机组成部分，是一个共同的、紧密衔接的整体。我们既要看到编辑和校对是两个环节，校对工作不能替代和取消，同时更要看到编辑和校对是一个整体，唇齿相依，相辅相成。

　　校对和编辑有着许许多多的共同点，都应该成为博闻强识、兼容并蓄的"杂家"，都要有扎实过硬的语言文字基本功，都要有默默无闻、甘当"无名英雄"、"为他人做嫁衣裳"的可贵精神与品格。最重要的在于，校对和编辑有着共同的奋斗目标--提高出版物质量，因而扮演着共同的角色--把关。这"把关"，编辑义不容辞，校对也责无旁贷。校对工作担负把住法规、政策、事实、文字"最后一道关口"的神圣使命，在一定意义上还可以说是"总把关"。这"把关"，核心和要害在于把住"导向关"。江泽民总书记视察人民日报社时强调："舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。"这"导向"，最重要的是政治导向，同时包括思想导向、价值导向、行为导向、知识导向，也包括语言文字导向。

　　从广义上看，校对从属于编辑范畴。在出版界，许多有识之士认为校对和书籍（刊物）装帧设计、图书（杂志）宣传都属于编辑业务范围。不少图书、杂志编辑学论著，都辟有"校对"章节，把校对视为编辑工艺、技术的一个重要方面。在新闻界，人们一般把新闻业务划分为新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论四大类，而校对，则纳入新闻编辑范畴中。目前从中央一级报刊到省、市、自治区一级党报，校对几乎无一例外地归属于编辑部系列。追溯历史，校对工作与编辑工作是同时出现的，在古代有很长一段时期编校合二为一，只是近代以后才开始彻底分流，但校对作为编辑工作的延续、补充和完善这一本质属性并没有改变。

　　"第一校对"与"最后编辑"

　　编辑工作与校对工作并非截然分开，泾渭分明，实际上是水乳交融，你中有我，我中有你，相互交叉，相互补充。这一点并不费解。有必要加以明确和强调的是：编辑应该成为"第一校对人"，校对应该成为"最后的编辑"，意在促使编校双方环环相扣，各负其责，合力把关，这对提高报纸、书刊的编校质量有着重要的意义。

　　为什么要强调编辑成为"第一校对人"？就目前来说，报纸的差错不少，其原因大部分是由原稿差错造成的。据《河南日报》统计，１９９５年见报错为１０１２个，原稿错占９０６个，打字拼版、校对等其他失误造成的差错占１０６个。前者占见报差错数的８９．５％，后者占１０．５％。这一现象在别的省一级报社同样存在，在图书出版中也严重存在。新闻出版署组织几次图书质量检查发现的差错，８０％是原稿就错了。

　　校对是一个系统工程，作为校对主体的校对者，也是一个系统，主要包括专职校对者、编辑校对者和著作人（或翻译人）校对者。作者（翻译人）在写作（翻译）过程中，对自己的著作进行反复的校订、推敲，从广义上讲也是一种校对，这就是通常人们讲的"自校"。但这种"自校"有别于专业意义下讨论的校对即"他校"的。因此，在校对主体系统中，严格说来，真正的"第一校对人"是编辑，而不能说是作者。编辑工作实际上包含相当浓厚的校对成分。修改、誊抄原稿也好，核对引文、摘录资料也罢，通读审改小样、大样也罢，编辑不知不觉地干起校对的活计，尽管不一定对照原稿。在小样发排送至校对工作者的案头之前，编辑就已经校过几遍了，成了地地道道、名副其实的"第一校对人"。编辑是把好书报刊质量的第一道关口，编辑稿件质量的高低对录入、照排、校对这些下道工序有着举足轻重的影响。编辑作为"第一校对人"，理所当然应当负起"第一责任人"的使命。首先是要养成精编原稿的习惯，把"关口"往前移，当"马前卒"，不当"马后炮"，尽可能地把差错消灭在原稿、大样上，消灭在见报、出书之前。特别重要的是，编辑要理解、配合、支持校对的工作，特别是报纸出版，时间要求紧，编辑下版要准时，改样不可太多太花。下版太迟，误了下班时间，校对赶工，势必忙中出错；改样太多太乱，似乎体现编辑认真负责，实际上往往弄巧成拙，不但让校对人员对了半天又对得半死，难免影响效率和质量，并且改样往往不尽一致，改来改去，常常改出毛病来。图书发排，有"齐、清、定"三字要求，这对报纸编辑同样是适用的。

　　那么，为什么又要强调校对成为"最后的编辑"呢？校对的基本职责是"对原稿负责"，主要是根据原稿校正排版过程中产生的各种差错，但这只是对校对最低的、最起码的要求。综观书、报、刊上的差错，一类是校样中由于电脑录入员（或排字工人）失误而产生的差错，可以称为"显性差错"；另一类是原稿中由于作者、译者以及编者的失误而引起的"隐性差错"。对校对人员来说，停留、满足于"对原稿负责"，消灭录入排版过程中的"显性差错"，显然是不够的。一味地强调"对原稿负责"，那实际上是不负责任的表现。据福建日报社的统计，这几年，校检科每年纠正原稿差错均在５０００个左右，数字惊人。不难想象，让这些差错见诸报端，报纸将千疮百孔、无地自容，这就要求校对从"死对原稿"的旧框框中走出来，既要消灭"显性差错"，又要消灭编辑遗漏的"隐性差错"；既要对原稿负责，更要对党报负责、对读者负责、对历史负责。从消灭排字差错的小天地走向消灭原稿差错的大舞台，这注定了校对不能不扮演"再编辑"的角色。

　　消灭原稿差错，包含多方面的内容，绝非只限于错别字。以报纸出版来说，按照《报纸编校质量评比差错认定细则》〔4〕，报纸的总体编校质量包括依法出版情况和语言文字编校质量两大方面，其中语言文字编校质量包括文字、词语、语法、标点符号、数字用法、计量单位、标题与行文的格式是否违反有关规范或出版惯例，以及知识性差错、文风问题。在实际操作过程中还不止这些，校对人员还必须注意稿子题文是否相符，注意一篇文章中综合与分述是否一致，即是否由于编辑粗心误改，导致有头无尾或者有尾没头，注意专栏内稿件的一致性，诸如字体是否协调、署名是否统一，注意稿子是否重登，注意版面文章是否重复，注意稿子转版时是否前后衔接，注意图片与文字说明是否相符，注意稿子在事实、法规、政策上是否有出入，甚至要注意版面编排效果，如是否"断栏"、"通线"，是否碰题，文章的栏目字数是否破栏不均，等等。凡此种种，实际上都属于编辑业务范围，但校对也必须尽到责任，予以留心和琢磨，不能说与己无关，不闻不问。这样一来，校对也就起到弥补编辑的不足的作用，起到编辑的延续、补充、完善的作用，起到"再编辑"、"最后的编辑"的作用。校对作为出版物文字内容质量最后一道关口的守卫人，就不能停留于"就稿校稿"，不能满足于消灭错字、别字、不规范字，不能满足于照本宣科，当个低级的"对字匠"，而应当"总负责"、"总把关"，肩负起"一夫当关，万夫莫开"的神圣使命。这就要求校对人员，除了熟悉校对业务知识外，还能了解、掌握尽可能多的编辑业务，除了要有挑错灭错意识外，还要有编辑意识，对整个版面进行全面认真的把关。当然，校对的"再编辑"，要恪守作业规程，注意和编辑沟通商量，切忌自以为是乱改动。想当然擅自改动，与校对的职责是格格不入的。

　　校对工作既然是编辑工作的延续、补充和完善，是"再编辑"、"最后的编辑"，其价值和劳动应该得到肯定和体现。现行《出版专业人员职务试行条例》及其《实施细则》，将校对人员的职称与编辑系列分开，规定最高职称为一级校对，只相当于编辑、记者中级职称。绝大多数新闻单位的校对从业人员的职称评定，照套这一规定。新闻校对人员的职称走出版系列而不是新闻系列，名不正言不顺。应该从实际出发，修改《条例》及《细则》，将校对人员的职称纳入编辑系列，在我国出版社，有美术编辑、技术编辑，国外还有管理编辑（或称执行编辑）、组稿编辑、审稿编辑、加工编辑、生产编辑等。为什么不能设立"校对编辑"职称呢？改善和提高校对人员的地位和待遇，高看一等，厚爱一分，对稳定校对队伍，提高出版物质量，有着积极的推动作用。

　　编校分工与"编校合一"

　　对编校关系的全面深入认识与研究，不能不触及这样一个热门话题：未来是编校分工，还是"编校合一"？"编校合一"的是非曲直何在？

　　现时人们对"编校合一"褒贬不一。贬者主张编校不能合一，认为"编校合一"是编辑出版的一种流弊；褒者认为目前出现"无错不成书"的局面，症结不在"编校合一"，甚至认为"编校合一"改变了传统的出版工艺流程，称之为一种新的出版编辑方式。事实上，"编校合一"并非什么新玩艺。在中国古代，不仅编校合一，而且编著也合一。建国前，声名显赫的开明书店创造了行之有效的编校合一制度，它的工作人员切实、严肃、勤奋、高效率的工作作风，被称为"开明风"。现时我国也有出版社是实行编校合一制的。新闻出版方面，实行大平面网络作业后，办报全程电脑化，可以自写、自录，也完全可以自校，达到"编校合一"。《新闻出版报》几年前曾经报道过这样一条消息：《深圳晚报》率先在全国取消录入员、校对员。据了解，《大河文化报》等报也尝试过取消校对人员、改为编校合一的做法。

　　"编校合一"所以"老调重弹"，并且成为聚讼纷纭的一个热门话题，首先与人们对"编校合一"的不同理解有关。要分清"编校合一"的是非曲直，有必要先明了"编校合一"的概念界定。中国版协校对研究委员会顾问孙培镜先生在《"编校合一"曲与直》一文〔5〕中，对此做了很好的概括和分析。归纳起来，现在人们对"编校合一"不外乎两种理解，一种是认为"编校合一"指的是编辑人员去校对自己所编发文稿的校样。这样的理解是不科学的。因为"编辑看样"，虽然可以称之为"编辑者校对"，但做的依然是编辑工作，不应名之为"编校合一"。另一种理解，把"编校合一"作为一种相对于"编校分工"而言的体制。"合一"，就是把出版社的校对工作全部由编辑人员承揽，不设专业校对人员，更不设校对机构。这样的理解，是比较科学的。孙培镜认为，必须科学地使用"编校合一"这个术语概念，把它作为与"编校分工"相对的一种体制来理解；我们不赞成现代出版社的编辑代替校对的做法，主张编校分工合作和校对主体多元化相结合，使作者、编辑者和专业校对者优势互补，形成合力，确保出版物质量。

　　这一界定、分析比较客观中肯。本文第一部分已经着重阐析了校对工作的独特性与不可替代性。现在的问题在于：采编电脑化，是否意味着"编校合一"将是一种新的出版编辑方式？又是否将使专职校对员的存在显得不必要呢？

　　新近出版的谈维先生主编的《校对业务教程》，是新闻出版界专业系列教材重点项目，也是迄今为止难得见到的权威的校对学论著。该书指出：传抄、雕板时代的校对，是编校合一的；铅活字机印时代的校对，是编校分工的；电子计算机编、排时代的校对，由于校对客体和图书生产方式的改变，也带来了校对内涵、校对方式和校对组织管理的变化，在体制上实现现代化的编校合一。〔6〕聂方熙在《编校合一：一种新的出版编辑方式》一文〔7〕中认为：传统的出版编辑方式建立在铅排工艺基础上，新的出版编辑方式是编辑直接在计算机上或排好版的打印稿上进行编辑加工。此时的编辑加工已含有编校同时进行，一次完成。这就是"编校合一"。编校合一，没有取消校对工作，但不需要专职校对，校对工作转移给录入员、作者和编辑。

　　电子计算机的运用，极大地改变了人们的工作和生活。校对工作者面对电脑的挑战，确实应该重新定位思考：未来的校对会怎样？已有不少有识之士认识到：今后的校对，由于没有原稿和大样，将只"校"不"对"，重点将转向检查和审读、从侧重文字转向侧重内容，从"校异同"到"校是非"，在校对对象、程序、方法、人员数量、管理体制等方面将脱胎换骨，面目一新。

　　传统的校对学理论框架将重新搭建，内容将重新书写。但轻易断言电子计算机编排时代将实现现代化的编校合一，编校同时进行，一次完成，不再需要专职校对，则未免过于轻率，令人难以苟同。

　　高新技术的发明和应用，使消灭所有排版（复制）错误成为可能，但要消灭原稿、原设计上的一切差错，则无异于"真空梦"。尽管今后的校对工作"只校不对"，无需"校异同"，但依然要"校是非"。而有"是非"，必然有校对。今后的编校关系，应该是分工不分家，合力不合一。编校不可能完全合二为一。尽管在一些小报、专业报，未尝不可以"自编自校一条龙"，一些出版单位也还将继续依靠外校，但对许多较具规模的出版社、报社来说，专门的校检机构、专职的校检人员依然必不可少，而校对的这种社会化"音符"与其职业化"基调"并不矛盾。新闻出版署署长于友先同志最近又一次郑重提出："校对是出版工作的一般规律，编辑和校对的工作任务和要求都有质的区别，编校合一是明显违背出版规律的。〔8〕现在国内已有不少报社实行网络作业，取消校对员的尝试已有三四个年头，但实践证明并不成功和可行。《深圳晚报》、《大河文化报》等，后来均恢复设立了行使校对职责的检查员岗位。

　　据有关资料介绍：闻名世界的《明镜周刊》，总计４００多名职员，检校人员就占了１００多人，而正式编辑不过二三十人。"实际上，编辑在这里只起到稿件是否可以发表的把关作用，而校对审核则完全由检查校对人员替代了。〔9〕

　　由此看来，报业的发达与现代化，决不意味着校检角色的萎缩和校检功能的消失。从发展趋势看，不管是电脑网络的应用，还是中文电脑自动校对系统的问世，校对工作同样具有不可替代的地位和作用；专职校对员的未来不是走向死亡，而是走向新生。专职校对在现代新闻出版业中依然是一支重要生力军，并且职能有可能宽泛化，传统意义上的编辑的部分职责将由校对行使，校对将更完全彻底地融入编辑部。从主体上看，校对者将成为编辑中的一个特殊的群体，成为"校对编辑"；从职责上看，"校对编辑"将负责书稿的文字加工和校对，而编辑则负责选题策划、组稿、审稿和发稿。

　　应该看到，校对和编辑职责划分的这种变化，尽管从某种意义上体现了校对与编辑的融合特征，但并没有改变校对与编辑的工作性质、任务的不同，相互分工、相对独立性依然存在，因而不能视为"合一"。还应看到，今后的校对工作，担子不是轻了，而是重了；难度不是小了，而是大了；对校对工作者的要求不是低了，而是高了，甚至可以说，电脑的应用，作者方便，编辑方便，唯独校对不方便。

　　是不是科学技术水平提高了，出版物差错便自然减少了？校对的难度便自然减轻了？在五六十年代，实行铅字排版和铅版印刷，出书允许的差错率是１／１０００００，标准极严，图书质量却深受好评；进入８０年代，出版印刷工艺突飞猛进，告别"铅"与"火"，走向"光"与"电"，采用激光照排和胶滚印刷，出错率标准降至１／１００００，出版物质量却大滑坡。个中原因多方面，至少说明出版印刷工艺的进步，并不意味着出版物文字质量自然"水涨船高"。

　　对编辑来说，网络作业也是一道新课题。告别"纸"与"笔"，直接录入组版，受时间紧等因素的影响，以及传统写作、审读方式的羁绊，留错率可能更高。这就要求编辑审稿加工必须更加慎之又慎，精益求精，同时强化自身的校对技能。

　　总之，网络作业对编校双方都提出新的问题、新的挑战，那时的编校关系，必将蕴含着新的内容，折射出新的光彩。

　　注释：

　　〔1〕参见叶春华：《报纸编辑》(修订本)，福建人民出版社1992年版，第1～6页。

　　〔2〕参见李频：《校对是一种独特的阅读方式》，1995年11月20日《新闻出版报》。

　　〔3〕参见拙作：《论校对的字辨功夫》，《编辑学刊》1997年第3期。

　　〔4〕载1997年4月9日《新闻出版报》。

　　〔5〕载《中国出版》1996年第7期。

　　〔6〕谈维主编：《校对业务教程》，辽宁教育出版社1995年版，第12页。

　　〔7〕载《新闻出版导刊》1996年第1期。

　　〔8〕于友生：《出版单位要重视校对工作》，《中国出版》1997年第7期。

　　〔9〕马役军：《<明镜周刊>的检校观》，1996年6月8日《新闻出版报》。

　　作者：曾文生来源：厦门大学学报发布时间：2006-1-21 9:50:13 发布人：rtmart

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林大灶：校对对图书质量的决定性影响

　　在新闻出版总署近年来连续三次开展的全国图书质量检查中，陆续有很大一批图书因严重质量问题被曝光。前不久公布的８６种不合格少儿图书中，最高差错率达万分之五；而２００３年公布的１９种不合格辞书中，最高差错率竟达万分之３７．５７！在正规出版社出版的图书，错误率达到如此惊人的程度，原因故然很复杂，但与校对环节存在的问题是密不可分的。校对对图书质量具有决定性的影响。中国版协主席于有先在全国校对工作研讨会上说，图书的编辑质量在很大程度上取决于校对工作的质量。长期存在的校对问题，除了管理不善、制度不严外，还与校对人员思想、业务素质及校对队伍的稳定等方面有关。

　　校对是一门大学问是出版学重要分支

　　校对工作是出版工作的一个重要环节，是编辑工作的继续。通过校对，可以基本消灭与原稿不符的差错，确保全书体例的统一和内容的完整，而且还可能发现原稿的疏漏舛误。校对工作不但要校异同，而且还得校是非。因此，校对人员必须具有较高的文化科学素养和良好的心理素质。尤其是校对操作中的入静心态、敏感性、精细度和忍耐力等对职业的特殊要求，并非谁都具备。这就是说，专职校对是一种需要专门知识和技能的专业性较强的工作。

　　目前，出版界有些人在处理编校关系时存在重编轻校的现象，他们认为校对工作仅是对原稿，读校样，依葫芦画瓢，是一种简单劳动，没有什么学问可言。因此，在一些地方，校对工作有被边缘化的趋势。如果这种状况得不到有效扼制，图书编校质量的提高也难以得到保证。其实，校对是一门大学问，是出版学的一个重要分支，端正对校对工作重要性与必要性的认识，是做好出版工作的一件刻不容缓的要事。

　　专业化出版趋势加大了校对工作难度

　　印刷科技的不断进步，出版社有朝专业化方向发展的趋势。各出版社的专著和中级读物的出版数量越来越多，专业化程度的提高，专业名词的不断推陈出新，对校对人员提出了新的要求。特别是科技书稿，专业性强，有些术语非常冷僻，有些术语似是而非，没有相关的专业知识难以判断是非。如医学领域中常出现的"综合征"，常被误认为是"综合症"；昆虫学中生殖器规范词是"阳茎"，却常被武断地改为"阴茎"；兽医学上的专有名词"保定"，则被疑为"固定"。

　　因此，新时期的校对人员，尤其是科技书稿的校对人员，必须有较广知识面，掌握最新的规范语汇，而且要求具备有某领域内一定的专业水平。为了适应出版工作朝专业化发展的需要，校对人员内部应当有相应的专业分工，至少应有较为粗线条的划分，如科技领域应该有理工农医的分工。

　　出版业电脑化给校对带来新的挑战

　　告别铅与火，出版业迅速步入电脑化时代。电脑化不但使编辑工作、排版工作发生革命性的变化，而且将迫使校对工作的程序、方法、工艺等都面临着一场深刻的变迁。五笔字型等输入法的普遍应用，书稿中出现的差错已不再是传统的形音相近字的混淆，有的差错十分隐蔽，有的差错却莫明其妙。比如，"苏支金杆菌"为"苏云金杆菌"之误，"健全到群众中去"则可能是"从群众中来到群众中去"之误。

　　电脑自动校对系统如"黑马编校"系统　的诞生并日臻完善，也使少数出版社误入歧途，错误地认为校对系统可以取代人工校对。因此使用了电脑自动校对系统，就减少校次，甚至取消人工校对。应该肯定，使用电脑自动校对系统的确可发现一些差错，但该系统的识错范围和能力是程序化的，不可能解决程序外的差错问题，尤其是专业性较强的科技类书稿。电脑校对系统的使用，对提高图书质量有一定的作用，应该推广。但在目前的软件水平下，电脑校对系统只能作为校对工作的一种辅助手段，以补充人工校对工作的不足，不能取代人工校对。

　　经济大潮下稳定校对队伍迫在眉睫

　　校对工作是一种既需要一定的经验和知识，又需要一定的精力和视力的劳动。年纪轻的往往静不下心来，难以适应校对工作的需要。年纪大的，精力和视力相对不济；加上多数出版社校对管理模式是奖金同数量挂钩，其结果往往是老的校对人员收入不如年轻的高。这种状况不能不影响校对人员业务水准和工作质量的提高，也难以留住人才。在出版行业中，校对人员的待遇相对较低；人事部门在制定职称系列时，从起点到上限两个方向都压低了校对专业职称的级别。一些出版社对校对工作重视不够。在不久前出台的《图书校对工作基本规程》中，虽然提出编校人员按３１的比例配备，反映了校对人员"量"的规定，但尚缺乏其"质"的规定。这些因素在一定程度上影响了校对队伍的稳定，一些高学历、高水平的业务骨干纷纷调离校对岗位，而刚走出大学校门的毕业生又普遍不愿意从事校对工作。这种状况造成的结果是影响了校对队伍的建设，甚至一些出版社出现校对人员短缺现象，客观上造成校对人员文化层次偏低，业务素质欠佳。

　　基于这种现状，应该把校对队伍的建设提到重要的议事日程，采取相应的有效措施，稳定校对队伍。对现有校对人员，应该严格考核制度，对不合格的人员应该及时培训，甚至淘汰。应当适当提高校对人员的工资待遇，尤其是老校对人员。任何奖惩的制度、措施，与实际的追求目标脱节，其结果是可想而知的。因此，校对工作奖惩办法必须同质量紧密联系。应尽快研究解决校对人员的职称上限问题，让少数业务和学术确有建树的高级校对人员，也能享受正高级的职称待遇。

　　几条管理学原理在校对工作上的应用

　　减少图书差错，提高图书编校质量，除了克服上述因素外，以下几条管理学原理可以应用到校对管理工作中来。

　　最短路线原理串联路线越短即连续的环节越少，产生差错的机会就越少。这就是说，应该尽量减少编校过程中多余环节，如少誊一遍书稿校样，就少一次出差错的机会。

　　最小概率原理若要求差错率不超过Ｐ，则整个系统中，至少要有某个环节，其差错率不超过Ｐ。据此，应该避免把水平低、能力差或责任心不够强的校对人员安排于校对同一部稿子。

　　互补原理相互联系元素间彼此优势互补，借力共赢，从而使系统功能臻于完善。在校对部门安排工作时，应充分考虑校对人员与校对人员、书稿与校对人员之间的协调配合。比如，一个校次的两个校对人员，可由年轻人和老同志组成；一部科技译著的校对，由熟悉相关专业知识的和外语基础好的校对人员协同工作。

　　封闭原理任何一个系统内部的管理手段，都必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的管理。校对科室在科长主任　负责制的前提下，应严格执行科室成员的目标岗位责任制和必要的监督、反馈、质检等制度，使之构成相对封闭的管理网络。

　　林大灶（福建科学技术出版社）/ 来源：中国图书商报 tlbook 发表于 2005-11-18 10:58:31

　　转自http://www.tlbook.net/news/more.asp?name=tlbook&id=2885

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公司介绍：元上编校工作室

　　元上编校工作室（工商注册）由多年从事编校工作的专业人员构成，对所从事的业务有专业经验，服务及时，上门取送，价格合理，保证质量．本工作室自成立以来已与多家出版社和众多相关机构建立了广泛的合作关系．

　　主营产品或服务：图书出版; 编校; 图书出版; 编校;

　　主营行业：其他书籍; 报纸; 期刊; 版权转让; 唱片; 图书代理;

　　企业类型：私营独资企业

　　经营模式：服务型;

　　法定代表人/负责人：燕玉

　　公司注册地：北京市海淀区中关村

　　注册资本：无需验资

　　员工人数：11 - 50 人

　　公司成立时间：2005

　　年营业额：人民币 10 万元/年 - 30 万元/年

　　主要经营地点：北京市海淀区中关村

　　主要市场：大陆; 港澳台地区; 东南亚;

　　经营品牌：元上编校

　　主要客户：出版社、报社、出版公司、图书公司、各大企事业单位和政府机关等

　　联系方式

　　燕玉先生 (元上编校工作室负责人)

　　电　　话： 86-010-85248778

　　移动电话： 13071115753

　　传　　真： 86-010-85248778

　　地　　址：北京北京市北京市海淀区中关村

　　邮　　编： 100089

　　公司网站： http://www.bianjiao.cn

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伍欣：方言口语词在报刊新闻中的运用

　　报刊, 用为新闻媒体, 所传播的往往是最新鲜、最有生趣的信息, 是社会的方方面面尤其是社会变革领域的最快捷、最集中的反映。报刊语言具有多种视角, 它把主要的篇幅用来表现现代中国的政治、经济、文化教育以及人们的日常生活, 次要的或者说变换一个角度, 也向人们介绍有关中国过去的嬗演轨迹以及中国未来蓝图的种种信息。

　　报刊语言所载蕴的信息内容如此, 乃报刊作为新闻媒体的特殊意义使然。同样, 报刊既以全社会为工作对象, 则使报刊语言带上了官方语言的性质, 就是说, 但凡见诸报端的文字,遣词造句要注意规范性, 不允许出现生造词语, 或者使用只在少数人或局部地区流行而尚未约定俗成的非语言成分。而另一方面, 新闻报刊不是专业报刊, 报刊新闻自然也不同于专业文章, 从这个意义上说, 报刊语言又应该具有比一般出版物更为通俗的语言特点, 浅显易懂,适合一般人的水平, 写出的文章和造出的语句让读者看得明白, 因此, 报刊语言既不能大量地使用政治、法律等术语, 也不能无限度地使用某局部地区流行的土语, 以及过分生僻的现代科学领域的技术词语。再一方面, 语言既作为人民大众的交际工具, 那么, 凡是群众的语言创新--而非群众中某种个人的"独创"成分, 报刊亦有责任及时地加以反映, 这是语言发展所需要的。

　　新闻学作为一门独立学科，有自己特定的语言--新闻语言，即"通过新闻媒介，向人们报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的语言"（《新闻语言分析》，蓝鸿文、马向伍，中国物资出版社，1989年9月第1版，第8页）。新闻语言是中外从事新闻文体写作的人自觉与不自觉地创立起来，并渐渐形成了有自己特定风格又与日常语言、科学语言、文学语言等有千丝万缕联系的一种语言变体。新闻语言的基本要求是：具体形象、简洁生动、准确鲜明、通俗易懂。我们通常理解的新闻语言是新闻作品的语言，是以普通话为基础规范化的语言，包括适量的方言土语。

　　翻阅《华西都市报》、《四川日报》、《天府早报》、《成都晚报》(以下简称《华》、《四》、《天》、《成》)等，我们发现方言的运用并不鲜见：在引用采访对象的话语时，有的方言照录不误；有的新闻标题中出现了方言；《成都晚报》开辟了专栏，以方言报道社会新闻。"遭起"、"洗刷"、"理抹"、"咋个"等方言口语词在各报纸中被频繁使用。

　　（1）遭起

　　四川方言"遭起"的意思，是指因为做了坏事甚至是违纪犯法的事情，而接受相应的处罚。词语铿锵有力，隐含大快人心之感。

①浑水摸鱼？遭起！

(2002.10.19 《华》)

②"拿"别人手机一样遭起

(2002.11.04 《华》)

③糊涂局长伪造证件遭起

(2003.08.26《四》)

④东西被盗乱猜疑诬告不成反遭起

(2004.11.12《四》)

⑤挪用公款开公司红光蛀虫遭起

(2002.10.18《天》)

⑥我的第一反应是：今日大盘肯定又要遭起。

(2002.10.25《天》)

　　（2）咋/咋个

　　相当于"怎么""怎么办"的意思。

①学生吃饭安全问题咋个抓？绵阳百名校长观摩"样板"食堂

(2002.10.17 《华》)

②眼看就要到"两年的诉讼时效期"了，万一他以后不认账咋办？

(2002.10.18 《华》)

③国家加入WTO，经济全球化，咋个通过经济发展达到长治久安，实现民族地区思干、思进、思变的迫切愿望？

(2002.11.01 《四》)

④夜半歌声烦扰四邻阳光苑卡拉OK咋不停

(2002.12.17 《四》)

⑤外地人咋办川A牌照询问：李先生打进本报热线询问，外地户口在成都买车可否上成都牌照?

(2002.10.24 《天》)

⑥解聘解除工资咋算

(2002.11.19 《天》)

　　（3）理抹

　　对不合理的行为和现象进行处罚和处理。

①处理：天价停车场遭理抹

(2003.01.09 《华》)

②回到家,张强宁越想越悔:屈大爷回来一定发现门被撬过,如果报案自己又要被派出所理抹。

(2003.08.03《华》)

③公车私用看桃花　快理抹！

(2003.03.23《华》)

④这位工作人员表示这种情况肯定是违规的，同时他否认了车站将厕所承包出去的说法，并称他将立即向站长反映，"理抹"有关人员。

(2003.04.11 《四》) 、

⑤遂宁：谁损软环境谁受"理抹"

(2003.07.07《天》)

⑥出管处要理抹　花脸的士

(2003.01.21 《天》)

　　（4）洗刷

　　取笑和挖苦别人，有些是无心的玩笑话，有些却带有侮辱人的性质。

①看到自己受到如此热情招待,万喜精神抖擞,妙语就像连珠炮似地发射出来:"外面人都洗刷我,丑是丑,但长得眼是眼,嘴是嘴……各是各的。还是这里的人品位高,喜欢我这种熬锅肉嘴唇、飞毛腿脚杆的人哦!"

(2003.12.20《华》)

②那边，李幺妹端碗凉面，正吃得安逸，听到赵师娘洗刷老公，马上跟进……

(2004.08.13《华》)

③李忠烈找上门去苦口婆心地规劝他们，没想到反遭"洗刷"……

(2003.03.26 《四》)

④ 在推出了《谁搞垮了演艺事业》一书后，黄安走到一处"闹"到一处，许多明星都相继成了他"洗刷"的对象。

(2003.08.23《天》)

⑤ 昨（9）日，一男子在网吧上网时，网吧管理员认为他在浏览黄色网站，当众"洗刷"了他。

(2003.03.10 《天》)

⑥您如果不了解这点，冒然送他们您认为最好的东西，肯定会被洗刷一番，诸如奢侈、浪费等等。

(2003.12.17《天》)

　　（5）啷个

　　与"咋个"意思相近，就是表示"为什么""怎么"一类的意思。

①婆娘胖大海这段时间也用刘金山赢来的钱在菜市场门口的地摊上买了两条花裙子，幸福惨了，晚上就在枕头边便问他啷个手气恁好，刘金山一时得意，不知不觉把幸运衫的秘密吐露出来……

(2002.11.01 《华》)

②成都啷个耍　我来献一计

(2003.06.18 《华》)

③■新闻分析

　　炒股钱大增社保基金啷个想的？

(2004.03.26 《华》)

④两个儿女都成家,外孙12岁,家孙也有6岁了,完全可以在家享福了,啷个还出来呢?工友们这样逗趣他。

(2004.07.13 《四》)

⑤归纳３０多个问题，中心点是"垫出去那么多钱，啷个收回来"。

(2003.05.11 《四》)

⑥现在的娃儿啷个教

(2002.11.06 《天》)

　　（6）巴适

　　舒服、安逸、爽、受欢迎。

①黄毛猪儿日子好巴适

(2003.04.09 《华》)

②因味道特别巴适，顾客拥挤入厕难，纷纷进猪圈方便，戏称"猪圈火锅"。

(2003.03.21 《华》)

③"文化巴士"真巴适

(2002.10.25 《四》)

④采用"旱蒸回锅肉"法做出来的回锅肉，色泽红亮，肥而不腻，两个字：巴适！

(2002.10.18 《四》)

⑤巴适　700万拓宽杉板桥路

(2003.02.17 《天》)

⑥１月２３日，崇州市苟家乡的村民付炳中、付中明为整顿巴适的年夜饭，两人一合计，竟萌生了上山打野味的念头。

(2003.04.22 《天》)

　　（7）硬是

　　相当于"就是"之意，带有极其肯定和强调的意思。

①米贾也没我们好使-兰柯米洛口气硬是大

(2002.10.28 《华》)

②苟先生几天前欲乘坐62路车，在红星路上打了几个转，硬是没找到车站在哪儿，最后只得打的回家。

(2002.10.21 《华》)

③他到外村给村民说好话、下"矮桩"，硬是用真诚打动了当地村民。

(2002.10.19 《四》)

④硬是感觉时代变好了，真想倒回去再活一次。

(2002.11.12 《四》)

⑤奇!怪火硬是扑不熄快!一拧阀门掐断根

(2002.12.02 《天》)

⑥冻疤脸　冻疤手　不弄巴适硬是丑

(2005.02.03 《成》)

　　方言的运用，乃至以专栏、专版形式大篇幅见诸报刊，给报刊增添了不少韵味，行文更形象、生动，表情达意更准确、贴切，对表现人物各自不同的性格特征，揭示人物的内心世界带来意想不到的效果，更重要的是，它还有这样一些现实意义：

　　其一，适当运用方言，追求的是新闻的进一步本土化，打造报刊的本土特色。报刊的核心竞争力之一是新闻的本土化。晚报都市报追求本土化需从各个方面去展示其本土风格，作为地域文化的区别性标志的方言，自然不容忽视。

　　地域方言，"在一定地域范围内形成发展起来，他们在长期共同生活中慢慢形成具有自己地区明显特征的人文、历史文化形态和风俗习惯，是地域文化的符号之一……不同的方言反映着不同的地域文化。"（《汉语与中国文化》，林宝卿，科学出版社，2000年8月第1版，第11页）"斯科佩克（Skopec）也提出，一个文化存在的最明显的标志是'独特的或具有特异性的言语形式＇的使用"（《方言电视与话语权力》，韩鸿，《新闻世界》，2002年第4期）。方言是地域文化的一种象征、载体、外在表现形式，因而，方言见诸大众传媒追求的不仅是语言上的本土化，更是深层意义上的文化的本土化，反映出编辑、记者有强烈的本土意识，积极寻求、探索恰当、到位的方式展示地域文化，从而增强报刊的地方色彩。四川为巴蜀大地，蜀文化源远流长，日报晚报都市报以方言展现丰富、深厚的文化底蕴，本身也就表达出一种强烈的文化诉求。

　　其二，适当运用方言，增强了报刊的亲近性，渗注了"以人为本"的现代传播观。

　　"按照社会语言学的观念，方言能提供深刻的社会纽带，这种纽带靠不自然的'标准语言'是无法建立的"（《方言电视与话语权力》，韩鸿，《新闻世界》，2002年第4期）。作为语言的地域性变体，方言是"一个完整的语言体系，有自己独特而完整的语音、词汇、语法系统，能够在一定地域内充分发挥它的互相交际、交流思想的作用"，（《现代汉语方言》，唐伯慧，湖北人民出版社，1981年3月第1版，第9页）渗入其中的特殊情感是标准化的普通话不能取代的。

　　人们对自己从小学到的母语有一种强烈的偏爱，这种偏爱心理最后发展为语言感情，唐代诗人贺知章有诗为证："少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。"乡音情感是最朴实、亲切的，同一地域的人们用方言交流是彼此在语言上的认可，这种语言上的认可和乡音情感产生一种向心力和凝聚力，将不同年龄、性别、职业、身份、地位、经历的人紧密相联，达到心理同归。报刊运用方言是从语言上实实在在亲近百姓生活，记者与读者以同样的语言，即乡音进行交流，一改往日中规中矩的新闻报道，仿佛是以拉家常、聊天的方式"说"新闻，更适合晚报都市报所走的"软新闻"的路子，使"软新闻"更软，语气亲切，很富生活气息，如同从百姓日常生活中随手拈来的一幕，原汁原味，不加修饰，实现新闻与生活的近距离接触，恰好从情感上满足了读者的需求，感到新闻工作者确实在办他们想看、爱看的报纸，报刊由此增加了平民化色彩和亲和力。从根本上说，这反映出"以人为本"的现代传播观，是传播的一种人性化表现，蕴有深切的人文关怀和丰富的精神内涵。

　　其三，适当运用方言，便于方言中心区的方言言说者与非方言言说者沟通，从而营造出良好的社会环境。

　　都市类报纸主要发行于城市，面向广大市民，而城市容纳了相当一部分来自不同地域，甚至不同国籍的人。作为方言中心区的非方言言说者，他们在工作和日常生活中随时会遇到语言的困扰。适当地运用方言，会形成一定的方言文化空间和文化语境，潜移默化地影响他们对地方语言的认可和接受。

　　近年来，方言在新闻报道中出现的频率越来越高。虽然方言的运用可以使新闻报道更加生动活泼，但我国的新闻语言是以普通话为基础，以新闻报道的特殊要求形成的，虽然显示出与其他文体（法律文体、商业文体、外交文体、文牍文体、文学文体、科技文体等）语言不同的特点，但仍然是规范的普通话语言。因此，新闻语言应使用规范语言，在语音、词汇、语法等方面都应规范化。

　　汉语汉字的规范统一，对国家的统一起着重要作用。中国是一个多民族、多方言区的国家，仅凭口说和耳听，南方的上海、苏州、杭州，福建、广东的方言，不仅与北方人不能顺利沟通，他们之间也无法沟通，而是靠民族的共同语言-- - 汉语和汉字来沟通和联系。

　　新闻语言的示范作用很大。新词，报纸、杂志刊用了，广播电台、电视台播出了，大众不用怀疑、不用争论，跟着会用。报纸或杂志，发行量几万、十几万，甚至上百万份：一份报纸或杂志，在办公室或家庭是几个人阅读，其影响是几十万、几百万至上千万人；广播电视语言更是面向千千万万大众。经过媒体传播的新词语、新用法，流行很快。新闻语言规范使用，在全社会的示范作用是很大的不规范的语言扩散也很快。

　　在激烈的市场竞争中，媒体规范的语言为自己树立了高层次文化的形象。如果新闻语言中大量使用不通用的方言词，部分受众必定无法读懂或听懂，这不仅达不到理想的传播效果，而且还损害了自身的形象。现代媒体希望延伸到境外发展。新闻语言不规范，境外受众就更不明白。境外受众是学习我国规范语言-- 普通话，回归后的港澳同胞也在学习普通话。他们去内地发展或参与大西北开发，都在使用规范语言-- 普通话。媒体更应自觉使用规范语言，方言口语的使用应适度。

　　参考文献

　　《新闻语言学》[M]李元授主编李元授白丁著新华出版社 2001年

　　《新闻边缘学科概论》[M]黄道弘著新华出版社 1996年

　　《报刊语言特点探讨》[J]陈昌娟《天津商学院学报》1997年第3期

　　《新闻语言的创新与规范》[J]汝炳荣《新闻论谈》

　　《都市类报纸运用方言的现实意义》[J]盛建国胡德忠刘晓丽网络来源

　　发稿：中国新闻研究中心

　　作者：伍欣

　　单位：四川师范大学文学院2003级研究生

　　地址：四川师范大学194信箱邮编：610066

　　时间：2005-3-7 13:49:31 来源：中国新闻研究中心作者：伍欣

　　转自http://www.cddc.net/shownews.asp?newsid=8330

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张稷：懂外文和写好中文

　　前不久写一篇文章，其中有一个意思，左思右想得不到好的表达，于是就偷懒用了一个西式的句子，叫做"用××终结了×××的光荣"。文章是写出版界的旧事，写好后给商务印书馆的一位前辈同事看，文章一共4000多字，他居然一眼把这句话挑了出来。"这是一句西式句子，不太好，不如删去。"

　　前不久一家杂志发了一篇由阎克文撰写的批评马克斯·韦伯《经济与社会》一书的文章，主要是讲此书在翻译上存在的问题。举其一例，"ｏｎｅ　ｎｅｅｄ　ｎｏｔ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　Ｃａｅｓａｒ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　Ｃａｅｓａｒ"被译为"不需要当恺撒，才能理解恺撒"。当然不通！作者指出，这段应译为"理解恺撒无须先成为恺撒"。

　　当今社会，人们每天都要接收大量从其他语言翻译过来的信息。相对于图书，见诸报端和网络的翻译文字，虽然错漏百出，有时候倒是能够流利地阅读。许多引进版图书，尤其是社会科学类书籍，本身即有许多艰涩难懂之处，再加上糟糕的译文，读起来简直是一种折磨。待你充满幻想去阅读之时，便是幻想破灭之时。虽然你读到的是熟悉的汉字与词汇，文法逻辑也是清楚明了丝毫不差的，但是读着读着，就要停下来了，因为似乎你并不能真的明白其中的意思。例如读到"不需要当恺撒，你才能理解恺撒"这样的句子时，你是懂了还是没懂呢？

　　许多人认为，一个人的外文好，便可以去做"外译中"的工作了。因此在中国，有许多半辈子学英文、用英文的人--他们的中文倒是大大地退化，或者说并不曾进化过--去做"英译中"工作。却不知，实际的需要是刚好相反的。若是要外译中做得好，外语能够看得懂意思便算及格，遇到不懂的请教专家翻阅字典都还是办法。当然，话要说回来，足够的外语水准是工作的基础。但是，说到译文的质量，关键还是中文表达的功底，这才是决定水平高下的关键。反之亦然。因此现在中国翻译质量普遍低下，不是懂外文的人少了，而是在这支翻译大军中，能够准确流利地用中文进行书面表达的人太少了。而读者，是有鉴别文本优劣的天然本事的，就像我的同事从我那篇4000字的文章中，一眼就能挑出那句别扭的西式文体一样，想要糊弄他们，其实很难。

　　文章写到这里，又想起一位同事说的事。商务版《超越精益思想》的作者之一、美国人迈克尔·库斯玛诺娶的是一位华人太太。一次库斯玛诺告诉我的同事，说他太太认为，他在大陆的3本著作的中译本，只有商务版的这本才可以卒读。

　　这是好消息，还是坏消息？

　　博客主人：张稷（出版社编辑）博客地址：ｈｔｔｐ：／／ｂｌｏｇ．ｄａｑｉ．ｃｏｍ／ｚｈａｎｇ－ｊｉ

　　2006-11-04 00:57:00　来源: 中国青年报(北京)

　　转自http://newsalert.baidu.com/n_[3]http://news.163.com/06/1104/01/2V217SS0000120GU.html

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李庆德：计算机网络技术在期刊编辑出版中的应用

　　传统期刊必须面对社会发展的现实，转变传统的期刊编辑出版模式，在期刊编辑出版中利用计算机网络技术，逐步实现向网络化编辑的转变和过渡，使期刊所承载的信息更加高速、全面、方便、准确地传至读者手中。

　　编辑出版高效化

　　期刊工作的核心是编辑工作。它的流程包括：组稿--审稿--改稿--编发--核对等程序。这一流程使得编辑与作者、审稿者之间建立了广泛的联系，目前有的编辑部仍在采用信函的联系方式。如果将计算机网络技术在期刊编辑和出版中灵活运用，可以对整个编辑流程实施网络化管理，选题登记、审批、组稿、编校、发稿、付印、发稿酬、保留文稿档案等均可在网络上进行实时、动态的操作和管理，与作者、审稿专家进行信息交流和文件传输，对已发稿件也可建立起详尽的分类、统计、查询数据。

　　稿件的质量是期刊水平的保证，选题、组稿、审稿又是编辑控制稿件质量的重要环节。编辑可以利用计算机网络技术，寻找适合自己的定位的作者和稿源，也可以根据编辑部策划的选题在网站上发布征稿启事，网上选题就是利用网络信息量大、时效性快、交互性强、查询方便的特点，全面快速地获取有关信息和建立联系渠道，有针对性地向有关专家组稿。更可以通过网络接触更多的专家学者和专业科研人员，为某一选题物色到最佳作者。

　　网络技术的出现和普及，使传统的期刊编辑的工作过程由单向的封闭流程，转变成一种带有显著的交互性特征的双向或多向的信息流通方式，编辑、作者乃至读者之间可以直接进行信息的交流。它用最直接、最形象、最逼真、最快捷的特色使期刊编辑流程成为极具开放性的人际传播。

　　数据管理系统化

　　在编辑部内部，编辑人员通过网络建立选题库、书稿库等数据库，了解某一选题的有关情况，以避免选题的重复。通过网络，编辑人员可以方便地搜索到新资料、新成果、新知识，掌握最新学术动态和学科的发展趋势等，从而根据这些信息策划出最新的选题。同时，内部网络的建立以及与外部的联网，使得编辑人员对资料的查询、检索变得更为方便快速。

　　产品销售网络化

　　随着国际互联网在国内的普及，计算机网络为期刊发行提供了新的销售渠道和发行方式。网络出版需要我们具有新的出版营销观念，具体说是四个中心：以读者为中心；以成本为中心；以便利读者为中心；以同读者沟通为中心。产品销售网络化就是要结合传统的发行方式，把出版的产品销售逐步面向网络，逐步形成以网络主导出版产品批发、零售的局面，最终实现电子交易和传统销售的整体均衡发展。利用网络的电子公告板，编辑部可以发布期刊发行和征订广告，也可直接通过电子邮件寄发订单，读者可通过网络向编辑部订购期刊。销售商和读者可以通过网络及时准确地了解掌握出版产品的信息。读者还可以阅读网上的电子期刊，并通过网络向编辑部承付一定的费用。

　　通过网络进行发行工作反过来会促进出版产品的开发，实现内部互动，提高竞争能力。网上售书的市场规模和经营模式突破了地理位置、经营面积、营业时间等局限，是一种全新的销售渠道。网上售书有效地降低了运营成本。网络营销与传统的图书销售并不矛盾，两者应该是互为补充逐渐融合的。

　　行政管理自动化

　　网络技术的应用，还可引发期刊编辑办公模式的变革。编辑人员可以通过计算机网络实现同编辑部局域网的互联，在家中接收领导下达的指令从事工作并同编辑部保持联系，并将处理完毕的任务经计算机网络迅速反馈编辑部。

　　期刊工作国际化

　　计算机网络上的网页成千上万，它是各种科研机构、检索部门、图书馆、企业和公司乃至个人展现自我风采的一个最好的大舞台。中国期刊要走出国门与世界接轨，就要充分利用计算机网络技术，将自己推销出去，让更多的读者认识你的期刊，吸引更多优秀的作者来投稿。

　　李庆德（作者单位：山东科技报社《科技致富向导》杂志）

　　2006年11月01日13:48来源：人民网--《青年记者》（责任编辑：齐爽）

　　转自http://media.people.com.cn/GB/22114/42328/73416/4985442.html

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沈平：《农业科技报》：阅评与编采工作同等重要

　　《农业科技报》自2001年7月更名改版以来，始终将报纸阅评工作当做一项与编采工作同等重要的工作来抓，并从2005年开始正式建立了报纸阅评制度,使报纸的整体质量大幅度提高。截至目前，报纸没有出现一次舆论导向、政策原则和违规宣传事故。

　　《农业科技报》从2005年下半年开始正式设立了报纸阅评岗位，并聘请了一名政治意识强、熟悉报纸编辑业务、了解党的宣传政策和纪律，了解新闻出版法律规章的新闻界资深人员作为报纸的专职阅评人员，对每期出版的报纸，本着实事求是的原则，从舆论导向、政策引导以及报纸的整体质量、稿件标题等方面进行全面把关、监督和指导。阅评人员如发现重大政治失误、重大版面事故以及易产生重大社会影响的问题和标题错误、编校质量迅速下滑、稿件质量明显下降等重大情况时，要立即向报社编委会和主管领导报告，对一些把握不住的理论观点和文章要及时反映，及时汇报,使问题及时得到改正。2006年2月份（春节过后的几期报纸），由于编辑疏漏，编发的个别稿件时效性已过，有些稿件甚至出现病句，导致当月报纸质量出现下滑趋势。阅评人员发现这一倾向后，及时将情况向报社编委会作了反馈，并明确指出了存在的具体问题。由于反馈及时，使得报纸质量下滑的局面得到了扭转。

　　在报纸阅评工作中，除了专职阅评人员对每期报纸进行全面、系统阅评外，报社社长、总编辑李成砚和主管报纸编采工作的副社长、副总编辑刘波还对报纸进行不定期随机抽查阅评。及时与编辑、编辑部负责人以及相关组版、校对人员进行面对面交流、沟通，不断总结提高，从而使报纸阅评工作更加有效。

　　报社在聘请专职人员坚持阅评每期报纸的基础上，每周定期召开一次评报会，组织全体编采人员对报纸进行自评，以不断规范和完善报纸阅评体系。在评报会上，先由当期报纸的值班总编和编辑部主任对报纸内容、版式、标题以及报纸整体质量做出总体评价，然后分别由各版编辑、记者、组版和校对人员对报纸内容或版面（包括稿件质量、字体、色彩、版式、图片等）提出建议，指出存在的问题和不足，共同进行交流、探讨。通过查找不足，不断提高了报纸的编排质量。

　　对于专职阅评人员每期交来的报纸书面阅评材料中涉及的问题，以及随机阅评和读者通过纠错电话指出的差错，首先由编辑部专职人员逐一核对，并明确相应责任人。编辑部负责人根据阅评材料和核对结果，整理、编发当月阅评简报，并按照《农业科技报》制度汇编关于编采业务管理制度中的相关规定，对差错中涉及的相应责任人进行处罚，对优秀稿件和版面进行奖励，并将差错情况、奖罚结果与阅评简报进行公示。

　　编辑：DF_cucql作者：沈平 2006-11-04 17:37:11来源：人民网

　　转自http://medianet.qianlong.com/7692/2006/11/04/2681@3493154.htm

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刘泱育：易中天到底说什么了——小议新闻写作的引语问题

　　2006年7月18日，因在央视十套"百家讲坛"讲课而声名鹊起的厦门大学教授易中天来南京与读者交流。次日，南京四大都市报《现代快报》、《南京晨报》、《金陵晚报》、《扬子晚报》都以相当的版面对易中天读者见面会作了报道。在报道中，四家报纸相同的是：都用"引号"引用了"易中天的原话"；不同的是：关于同一个话题的"易中天的原话"，四家报纸提供的版本却各不相同，现聊举几例如下：

　　关于"萝卜史学"

　　《现代快报》A27版：易中天笑说："别人讲我是麻辣史学，可来了南京我才发现，其实我讲的是萝卜史学。"

　　《南京晨报》5D版：易中天还要继续夸："有人说我讲的是'麻辣史学'，也有说'生猛史学'，今天来到南京给了我启发，原来我讲的就是'萝卜史学'……"

　　《金陵晚报》C1版：……易中天尝到"甜头"之后，进一步和"大萝卜"们套起了近乎："有记者给我的品史风格定义为'麻辣史学'，我吃东西时从来都不喜欢放花椒，怎么能算麻辣呢？以前我自己总结是'生猛海鲜史学'，可是也觉得不妥帖。今天来到南京，给了我一个启示，从今以后，我就是'萝卜史学'了!我也是个大萝卜。"

　　关于"女孩子大一有男朋友"

　　《扬子晚报》B1版："……女孩子大一就该开始找男朋友!我还有个朋友说让我帮他儿子找对象，他说他儿子好呀，就知道读书。我一瓢凉水浇下去，一个恋爱都不会谈的还指望他成什么事!"

　　《金陵晚报》C1版："常有朋友让我为他们的儿女介绍对象，我又不是婚介所的。自己连一个恋爱都谈不了，还指望他成什么事？"接着，他显出"性情中人"的本色，放出惊人之语："所有女孩子，大一时就应该有男朋友!"

　　关于"陪太太逛街"

　　《现代快报》A27版：易中天自称是二等丈夫，"我实在太忙，做个好丈夫一定要多陪太太，特别是陪她逛街。我偶然也会陪她，但都只能直奔主题。我奉劝全天下的先生们，多点时间陪太太们逛商店，太太就会帮你巩固好一个安定团结的大后方，很划算。"

　　《金陵晚报》C1版：对于自己的妻子，易中天倒是感到有些愧疚："我实在是太忙了，很难有机会陪她。偶尔陪她去逛一次商场，也都是急匆匆的，恨不得直入主题，买了东西就走。在这里我还是要跟各位男士呼吁一下：以后有空多陪陪你们的太太逛商场。"

　　四家报纸在报道时，都使用了引号来引"易中天的原话"。根据我国《标点符号用法》，"直接引语要做到一字不易，连标点也不能变动"。那么，关于同一个话题，四家报纸引用的"易中天的原话"应该相同，因为易中天的原话只能是一个版本。然而我读罢四份报纸，不但没有弄清楚哪些话是"易中天的原话"，反而雾水一头：易中天到底说了些什么？又是怎么说的？

　　美国名报人普利策在主持《世界报》(从1883年到1911年)期间，一再对记者强调"准确、准确、准确"，"光是不登假报道还是不够的……必须把每一个人都与报纸联系在一起---编辑、记者、通讯员、改写员、校对员---让他们相信准确对于报纸就如贞操对于妇女一样重要"。事实上，我们的记者在写作关于"易中天的原话"的稿件时要做到"准确"二字并不是很难，只要严格按照易中天的讲话录音准确整理出来即可。退一步讲，即使见报的不是易中天所讲的原话，在写稿时作"间接引语"的处理也未为不可：不用引号不就行了嘛。

　　然而令人遗憾的是，新闻写作的"准确"与"规范"，在这几家报纸所发的关于易中天的稿件上，却很难体现出来。也许其中的某家报纸关于某个话题所引用的确实是"易中天的原话"，而另外几家报纸所引用的"所谓原话"则不是"原话"，以至于出现了"易中天的原话"的各种版本；也许几家报纸所引用的"原话"都不是"易中天的原话"。写到此地，我最后悔的就是没有去"易中天读者见面会"的现场，不然，何至于为"易中天到底说什么了"而疑惑如斯？

　　来源：《新闻记者》杂志作者：刘泱育编辑：陈惠娟中国新闻传播学评论(CJR)　 2006年11月02日

　　转自http://cjr.zjol.com.cn/05cjr/system/2006/11/02/007966200.shtml

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2006全国大学出版社图书出版质量管理工作研讨会专题（17）：复旦大学出版社：强化责任意识　实施全程监管——复旦大学出版社确保图书质量的实践体会

　　我们复旦大学出版社，是一家办社时间不算长、正处于发展阶段的出版社，随着图书市场竞争的加剧，出书周期的缩短，我社图书品种的增多，出书规模的扩大，以及资深编辑的退休，新手的补充，我们越来越感到图书质量是个不得不重视的问题，它关系着出版社品牌的塑造，读者的满意度，市场的占有率，是一桩生存攸关的大事。我社每年新出书500种左右，重印书亦有500种左右，要使这1000种图书质量靠得住，必须从观念、制度、队伍等多个层面做工作。下面，就汇报一下我社在这方面的一些探索和体会。

　　一、提高选题质量　重视政治导向

　　图书质量，首先取决于选题的质量。而选题质量的优劣，实际上是出版社对于出版资源判断、选择的正确与错误。凡是符合出版社出书定位，能强化出版社出书优势的，就是应当积极组织、锐意开拓的；反之，虽然可能带来短暂的经济效益的，也是应当舍弃不为的。但是，作为编辑个人，往往出于经济的考虑，组织一些从出版社整体来看可出可不出、甚至不宜出版的选题，面临这种矛盾，出书结构的优化、选题的优化就显得十分必要。

　　我们向编辑反复强调，作为一名编辑必须有责任意识，策划选题必须符合出版社的选题思路。我们要求每个编辑都应当致力于文化的承传和创新，以弘扬先进文化为己任；要善于识别披着各种伪装的腐朽、落后文化，坚决把它们摒弃在我们的出版物之外；要守土尽责，不要把可能带来负面效应、增烦添乱的图书推向市场。我们制订了"7?2?1"的图书结构，即70%教材，20%学术专著，10%社会读物。优先开发具有原创性的高水准的学术专著，具有先进水平、适于教学的优秀教材。使这一出书思路成为全体编辑的共识，并以此决定选题的取舍。

　　为避免选题的庞杂、无序，我们要求每个学科，每个分社、编辑室都要以社的选题思路和重点为导向，策划符合自己的特点的选题思路和重点，而每个编辑则要以此作为自己选择的尺度，从而保证了三级列选都服从于社的出书中心，形成各个学科共同铸造四大品牌的局面：以"复旦"冠名的优秀原创性学术专著，以"现代"冠名的先进前沿性医学临床专著，以"复旦博学"冠名的国内一流教材和侧重于能力培养，实用性强的品牌教材"复旦卓越"。

　　我们引导编辑克服只注重眼前效益的短浅眼光，注重开发能增强品牌张力的中长期重大项目。如作者研究、撰写多年的《旧五代史新辑会证》、《中国思想史》、《中国人口史》、《中国行政区划变迁史》、《中国史学的历史进程》等，都是在这一理念的指导下落实的。我们要求编辑不要热衷于出版作者有包销、给资助，只印一次的选题；而要开发与复旦百年名校相称的长销不衰、长久占领书架的选题，为延续这类选题的活力，做好客户维护和内容修订工作。经过多年耕耘，我社已经形成一批市场看好、多次重印的长版书，有37种出到第三版，9种出到第四版，6种出到第五版，还有1种印到第六版。我们下决心舍弃易于获得丰厚回报的中小学教辅和考试用书，而是集中力量开发高校不同层次、不同教学目标符合市场细分要求的教材。

　　正是基于上述努力，我社在国家新闻出版总署"十一五"规划中，有11项重点项目入选。其中包括陆谷孙教授主编的《汉英大辞典》、《西方史学通史》（七卷本）、《西方文学衍变史》（三卷本）、《近代上海金融史》（三卷本）、《中外传播思想史》（四卷本）、《"发展经济学前沿与中国经济发展"研究丛书》、《东方管理学派著系》、《现代手外科学》、《现代营养学》、《现代心脏外科学》等。《上海图书馆未刊古籍稿本丛书》（共计47种，346卷），被纳入《国家古籍整理出版"十一五"重点规划》。在教育部公布的"十一五"国家规划教材中，我社又有106项入选。其中属于"复旦博学"系列的有94种，几占总数的一半。

　　确保选题的质量的一项重要内容，就是确保政治导向的正确。我们强调必须把个人观点、倾向和岗位职责区分开来，决不能让导向有问题的书通过我们的手流向市场。我们曾收到一位知名记者撰写的长篇报告：《逃亡三万里》，记叙了一名被错划为右派的知识分子的逃亡生涯，虽然故事很曲折，文笔很生动，但一些细节很可能造成负面影响，我们经过慎重考虑，做了退稿处理。一位名教授撰写的《中国现代作家十讲》，对从延安文艺座谈会讲话以来党的文艺路线，有着否定性的评价，而这种评价又不是仅仅改动一些文字所能处理的，经过送审，我们按照主管部门的意见，不再安排出版。一位知名科学家的传记，对另一位知名科学家颇有微词，我们引进此书的海外版时，还是谨慎从事，希望有所删改，并送主管部门审读。为了避免引起不必要的猜疑和矛盾，最终忍痛割爱，按照主管部门意见，未予出版。

　　尽管有些书存在思想倾向的问题，我们却珍惜它们的学术价值和出版价值，还经过编辑删改，将其推出。南怀瑾的系列作品、夏志清的《中国现代小说史》便是这方面成功的两例。南怀瑾著作对中国传统文化有着通俗生动、精彩迭出的解释，很有可读性，解决现实人生的问题，很有针对性，但因为其是在台湾期间的讲稿,早先对马克思主义、共产主义多有否定，对共产党亦有指斥之词。在引进这套著作时，我们要求允许对这些地方做出删改，并请其过目。作者放弃原来的观点，对改动之处一一认可，又经新闻出版总署审批同意，使这套书顺利出版，成为经久不衰的普及的国学读物。夏志清的《中国现代小说史》是这个领域经典之作，但由于作者的思想倾向与政治立场，问题较多，使此书的引进成了难题.我们也是征得作者同意,反复研读，反复斟酌，对一些难点反复做了认真的处理,并写了出版说明,指出作者的思想倾向与此书的研究价值。书出版后，成为一件令人瞩目之事，媒体多有赞誉。

　　对于一些涉及敏感问题而又难以把握的选题，我们往往向相关领域的专家咨询，再吃不准，则按规定程序送审。比如一本研究中外传播学的文集，收有一篇论述"专业主义"与"党派主义"矛盾的论文，文中将我国新闻界的主流思想概括为"党派主义"，而将西方概括为"专业主义"。我们觉得这个提法不妥，于是请教了人大和复旦两名专家，他们的意见证实了我们的判断，从而果断地把此文从稿中抽掉。送专业机构审读的书就更多了。如《二十世纪的世界》、《当代中国外交》是外交部审读后出版的，《20世纪新闻学与传播学?台湾新闻传播事业卷》，则经过了上海市台办的审读，台办指出了书中讲的一家民办报纸有台独倾向，而这是我们不知道的，经过处理后再出版，就可放心了。《乡村基督教的组织特征及其社会结构性位秩》则送上海市宗教局审读,审读人员提出了许多具体修改意见。这些，都保证了书稿政治导向的避免失误。

　　二、规范编校流程　力求岗岗到位

　　随着电脑技术的运用，以及快节奏地出书，原有的编校流程显示出诸多不适应。有些编辑随意更改流程，出现了不审即排、以审代校、以校充审等违背流程的现象。针对这些现象，我们梳理了原流程中合理、可行的一面，找出那些必须坚持的环节，规范了从发排到出片必经的三审、三校加通读的流程，明确了责编、责校各个岗位的责任，成为大家共同执行的规范。

　　我们体会到，凡是质量上出了问题的，都是违背了流程或者是岗位未尽到责的。要确保质量，就必须要求流程中的每一岗都做到位，尤以责编的尽责最为重要。近几年来，我社一些资深编审陆续退休，每年都有年轻新人扩充到编辑队伍。而出书任务的急迫，往往使他们一到岗就承担起繁重的审稿任务。有效开展编辑队的培训，成为一件刻不容缓的事。我们对于新进社的编辑，除了安排短期集中培训外，更多地培训是在岗上进行。顾及编辑工作个体性强的特点，采取为每个新编辑配备指导老师的方法，进行一对一的工作指点。我们经常邀请专家为编辑上课，如请桂晓风署长讲创新开拓；请上海市新闻出版局局长孙颙讲大学出版社如何发挥优势，扩大影响；请中国编辑学会副会长邵益文讲编辑的基本功；请《咬文嚼字》主编郝铭鉴讲编辑的五项修炼；至于社内资深编辑的讲课就更多了，如必须重视"相稿"，如何避免重大差错，如何做好书稿文案等等。我们为每个编辑配备了中外文工具书，订阅《咬文嚼字》，希望他们阅读查考。每年举行多次编校知识练习与竞赛，借以提高审稿素养。

　　有些新编辑审稿速度很快。他们拿到稿子就编，只注意改改错别字，统一一下书稿的体例。审稿完成后，连作者哪些地方没讲透，哪些地方讲多了都说不清。我们则强调，只会改错别字的编辑，成不了好编辑。优秀编辑应当发挥自己的创造性，把审稿过程变成与作者共同提高书稿质量的过程。我社有的老编辑，即使名家交来的稿件，也不轻易认可，而是一遍又一遍退改，直到符合要求为止。他在编辑《中国人口史》时，对书稿要求之严，使作者也深为感动，专门写信给出版社，感谢其为书稿质量提高做的贡献。一位"名家专题精讲"的策划编辑，不但选择了每辑"十讲"的作者，而且帮助有些知名专家搜集材料，搭好框架，然后请作者修改补充，最后成书。由于专题选得好，书稿编得精，这套书每一辑一推出，都在学界、书界引起注意，《中华读书报》还有专门报道。其中第三辑被评为上海书市十佳图书，第四辑获上海优秀图书一等奖。我们请这些编辑向全体编辑介绍经验，使之成为共同的财富。

　　二审要到位。原来，我社二审主要由社内副编审以上的编辑担任。这些人都是社内骨干，要处理许多重点书稿，让他们在二审中通读该稿，显得不现实，由此产生了未审即签名通过的现象。为不使二审走过场，我们经研究，将二审的收发改由编辑部统一管理，建立起一支以社外力量为主的二审队伍，目前这支队伍已有四十人，他们分别与我社出书学科相对应。有些资深社外编审非常负责，如一位老同志每审完一部稿子，都不肯叫快递来取，而是亲自送到社，与一审编辑见面，指出处理不当之处，对年轻人提高审稿水平，颇多裨益。我们要求二审对一审审稿情况做出评价，由编辑部掌握，作为考核的依据。也要求一审对二审的意见，集中反馈到编辑部，作为以后发稿的参数。

　　三审则由分管总编和学科总监负责。这一环我们设置在签署付型样时进行。我们要求责编对于稿件中尚待解决的问题一一注出，三审在审读后，与责编磋商解决，如若涉及原稿的改动，则还要征得作者的同意。如一部防艾滋病的书稿，讲到"红灯区"的调研情况。实际上我国并未有"红灯区"的设置，就请责编修改，又如一位日本友人的书稿，提及2004年针对日本的游行，译者将其译为"反日示威游行"，我们查阅了有关文件，将"示威"两字去掉，将"反日"改成"涉日"，就与公开报道相一致。三审力求将差错消灭在出片之前，如发现一、二审还留有缺欠的，则通过退回重审或增加审次来解决。如《晚明史》引用大量史料文献，三审时发现有错，便追加一道二审，请熟悉明代史料文献的编审核对引文，纠正了不少硬伤，这部书出版后，《文汇报》和复旦大学文科科研处专门组织座谈会，对此书给予较高评价。在中国图书奖评选中，此书也荣获此项大奖。

　　三、设置双重把关　严格实施监管

　　在质量保证体系中，我们又设置两个重要机构，质检办和编审室。

　　质检办负责对在制品和成品印制质量的检查。在制品的检查主要是评估编校质量是否合格。我们的流程规定：书稿清校在完成三校、责编通读之后，即送质检办。质检办每种书至少随机抽查三万字，如果编校质量合格才送分管总编和学科总监做最后把关。凡发现差错率超过万分之一的，即退回责任校对重校或责编重读。对于这些差错，质检办都要记录在案，定期召开校对室会议，向他们讲解以期引起注意。质检办主任还要定期写出质量问题的报告，在质量会议上向编辑通报。这一程序的实施，加强了对编辑、特别是校对的监督，避免了编、校互作好人或互相推诿的弊病。

　　编审室作为独立于编辑室的机构，负责三审和付印样的审查。除了对流程中在制品的审读之外，还担负起对成品书编校质量检查的任务。我们每年对成品书进行两次大规模的检查。一次是每个编辑抽查一本，一次是对准备申报各种奖项的图书的审查。鉴于过去社内有些人审查的宽严、松紧不一，便由编审室主任挑选，逐步形成一支固定的查错队伍，以提高检查的质量。检查的结果，及时反馈给责编，也允许责编申辨，核准后仍为不合格的，则对其开出罚单。如一本理科研究生用的全英文的图书，重印前发现差错超出标准，就将责编的工作量全额扣除，以一儆百。我们经常让审读室主任向全体编辑、校对讲课，分析易发生的差错，解说质量检查中的差错案例错在何处、何以发生，以期举一反三，共同提高。

　　对于图书的印制质量，我们也十分重视。凡是重点图书的印制，美编与出版科人员都要下厂监印。出版科全面负责对印制质量的监控，定期召开承印厂的质量会议，互相沟通，共谋质量提高的对策。由于我们思想重视，措施落实，在市新闻局的印制质量检查中，我社屡获好评。

　　当然，用更高的标准来衡量，我们社在质量管理方面还存在诸多不尽如人意之处，尚有待改进，主要表现在以下三个方面：首先，因为二审全部发外审，对审稿的质量控制还存在有盲区；其次，图书质量是一个综合指标，除了内容质量外，装帧质量也是一个重要方面，但目前我社的美编力量还较薄弱，装帧设计方面的错漏事故时有发生，装帧质量也有待加强；第三，由于我社规模日益扩大，编辑人员和选题品种不断增加，选题方面的区分不够明显，内容重复的现象屡有发生。

　　如何保持和发挥好的做法，加强和改进薄弱环节，将是我们一段时间内面临的整改课题，也是我们日后工作的重中之重。

　　复旦大学出版社 2006-08-04 11:38:00 来源：中国大学出版社协会本版责编：江蕾

　　转自http://biz.sinobook.com.cn/press/newsdetail.cfm?iCntno=4010

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一周新闻：中国侨网：台湾大学预期于三年之内发展出一套汉语检定系统

　　华声报消息：台湾大学筹划中的一项"华语文检定研发计划"，预期于三年内发展一套汉语检定系统。

　　据《联合晚报》报道，随着中国大陆发展兴盛，近年全球兴起汉语学习热潮。美国高中开始推动进阶先修汉语课程，最快明年五月正式考试。台湾使用的繁体字是否将逐渐边缘化引发忧虑。

　　台湾大学"华语文检定研发计划"主持人、中文系主任何寄澎说，大陆"汉语水平考试"(HSK)每年报考人数成长四成五，预估未来五年汉语学习产业将达六百亿美元、约两万亿新台币。

　　何寄澎认为，目前华语市场上最具规模的华语检定系统当属于大陆"汉语水平考试"，发展已长达十五年。何寄澎也表示，华语产业有可能成为台湾另一个重要产业。

　　何寄澎表示，今年十一月起将展开研发，未来将测试一百多所学校；预计三年后初步完成"台湾版的中文托福系统"。

　　据称，台大研发的汉语检定系统将倾向于深度精致、着重语言文化内涵的题型。

　　【编辑：王凯】2006年10月31日 10:21 中国侨网

　　转自http://www.chinaqw.com.cn/hwjy/hjxw/200610/31/49946.shtml

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一周新闻：都市时报：云南玉溪一错字可罚三千施行一个月遭遇罚款难

　　《玉溪一个错别字可罚款3000元》追踪

　　玉溪酒店一字损失"千金"

　　10月1日施行的《玉溪市社会用字管理暂行办法》，已经有1个月，而不等有关部门罚款，许多商家纷纷响应政府号召，对已经简化的繁体字、错别字和自造字等进行检查和更改，这其中有企业改一字损失千金情况，更有改字损失上万元的事情。

　　而少部分人仍然不对不规范字进行改正，让无执法权的教育局"执法"很是尴尬；面对社会用字，教育局及当地政府还在寻求和完善长效机制……

　　"啄木鸟"抓出140余商家用字不规范

　　"中心城区，有140余商家用字不规范"，红塔区教育局语委的工作人员介绍，在9月份，玉溪实际上就对不规范用字进行检查，但这检查有些特别，任务是由5所小学的学生来完成的，称为"啄木鸟行动"。这5所学生，在城区的主要街道，分片清查各种标牌、店牌、商店名、广告牌等，看上面有没有错别字、繁体字等。实际上，"啄木鸟行动"有成效的，城区10多条大街上，几万个商店招牌等情况清查个遍，也找到了许多字不规范的，其中包括"假一陪十"（赔）的错字，更多的是用繁体字，集中在"龙"、"马"、"飞"等自上，特别是商店招牌用繁体字较多。此外，还有大量已经淘汰的异体字、汉语拼音、字行不全、英文等不规范用字。

　　"部分连锁店，情况特殊"，市工商局工作人员称，部分国外的连锁店，用的是繁体字，或者外文字大，中文字小情况，目前，责令按要求，必须中文字在上，大一号，外文在下，字号要小于中文。如注册商标与规定不一样，无法改商标，只能在店名、宣传等方面，按规定要求做。

　　有关部门联合，在10月份，对这140余商家正式进行检查，并下达整改通知70余份，要求限期进行整改。按照规定，除国家另有规定的以外，社会用字中禁止使用的不规范字为，已经简化的繁体字；已经淘汰的异体字、旧体字；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的字；错别字和自造字；经更改的旧译计量单位名称用字。

　　换一字值"千金"

　　"我们应该支持政府的行动，不等有关部门来罚款，自己提前进行了整改"，在三乡酒店工作的人员，这一次知道了"一自千金"不是书上说的。在9月份前，三乡饭店的"乡"字，一直用繁体字。并做在了几十平方米的大灯箱广告上，感到非常气派。而知道《玉溪市社会用字管理暂行办法》后，该公司领导最终决定，把繁体的乡的更改规范，为此，不等不更换了3块灯箱广告和字，损失了近4000元。

　　"生产制作字、牌、匾的企业，应无偿制作规范字标牌予以更换"，这是《玉溪市社会用字管理暂行办法》里明确规定的，但对于制作广告牌的企业来说，损失也不少，费的劲更多，制作企业不仅要说服使用者改字，自己还要蒙受损失。"我们在9月25日前，更改了73块招牌，损失上一万元"，深红100广告公司，是玉溪做招牌的大户，据说该市60%以上的广告牌出自该公司的手上。这次，为响应政府的号召，积极对使用繁体字的招牌进行了更改。

　　"我们今后将从源头堵住不规范用字"，该公司办公室刘主任称，今后将按照规定，使用规范字，从设计、制作等环节入手，杜绝不规范字出现。

　　据了解，目前该市中，暂时还没有出现使用错别字、繁体字被罚款情况，而许多商家，在知道有关规定后，实际上已经更改了字。部分商户，据说仍在整改中。

　　对错别字罚款难度大

　　"对不规范用字进行罚款，我们有权力，但许多商家，已经更改了"，玉溪市工商局工作人员称，自己的权力仅是对公共场所的商户，其他地方，如医院等，就没有权力管理。实际上，除工商等部门外，卫生、新闻单位等，有许多部门在参与字的规范工作，但错别字等还是经常发生。

　　"特别是一些小广告、小的宣传材料上，到处是错别字"，深红100广告公司刘主任介绍，目前繁体字、错别字在街面上，多数可以杜绝，但如名片中使用繁体字等，不好操作。

　　对《玉溪市社会用字管理暂行办法》部分条款认为不好操作的，还包括教育局。该办法规定，对违反规定的，责令用字单位限期改正；对逾期不改者由县以上教育行政部门按每字、每天100元处以罚款。最高不得超过3000元。到期不缴纳罚款的，每日按罚款数额的3%加处罚金。"我们没有执法权，只能是一句空话"，教育局工作人员认为，唯一操作办法，实际上就是拉作工商等"有执法权"的部门，这对教育局，无疑是一个尴尬的事。而该条款，是套用国家及省有关规定，这不得不提醒有关制定政策的人，面对新的执法思路。

　　玉溪用"三招"杜绝错别字

　　刚刚实施的《玉溪市社会用字管理暂行办法》，红塔区教育局语言文字工作委员会也是参与起草者之一。说起该办法出台的用意，其实也是简单，就是按照省语委部署，玉溪市中心城区在今年年底"二类城市语言文字工作达标"。为完成达标工作，社会用字不规范被列入了重要工作，也是必须完成的一项内容。这也是国家、省相关通用语言文字实施的一个内容。

　　面对经常出现的错别字，繁体字等不规范的社会用字，今后如何杜绝？玉溪的经验也值得借鉴：他们认为，从根本上杜绝，应该使用"三斧头"，一是让广告类制作宣传牌子的人，参加由教育局办的社会用字培训，因为培训内容包括社会用字的书写、印刷、制作符合什么要求？汉语拼音、外文、民族文字同时使用十怎么书写？等等内容，这对公共场所杜绝不规范用字起到作用。同时，在每年一周的"推广普通话"时候，大量宣传。此外，就是评用社会人员，成为语言文字监督员，对使用不规范用字进行监督。

　　"根本上，源头上杜绝，就是学校教育"，部分人员认为，一旦发现错别字或者繁体字，有关部门联合给予教育更正，罚款才能杜绝。而目前，该市像昆明一样，尚未制定出对规范用字具体的有效的长效制度，对突然出现的错别字等管理，仍然属于"漏洞"。

　　记者庞继光(责任编辑：车东哲)【来源：都市时报】时间：2006年11月06日01:46

　　转自http://news.sohu.com/20061106/n246209808.shtml

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李磊：《校对之友》2006年第44期（总80期）部分差错

　　1.《bluebird：C-E翻译校对：是否校对多余？》

　　这几天，村民们个个笑逐言开，（笑逐颜开）

　　2.《北京安通学校：标点符号》

　　标点符号是书面语言中不少缺少的辅助工具，（不可缺少）

　　正确地了解文意。（文义）

　　是用来表示停顿，语气以及词语情质和作用的书写符号。（性质）

　　可是因为用的是询问句的的形式，（的）

　　(12)那是，……实在，我说不清……。（删除"。"）

　　(10)水果摊上有桔子、苹果、香蕉。（橘子两处）

　　有时也为了避免岐义或强调某些分句的独立性。（歧义）

　　从粉板上拭去了孔乙已的名字。（孔乙己）

　　3.《万安：2006年高考语文试题的新宠儿：标点符号题》

　　停顿长短不当等病例，再此笔者就不一一赘述了。（在此）

　　谢国良在《孙子思想研讨》(《军事史林》20100年l-4期)一文中指出，（2001）

　　"还楞着干嘛？"妈妈大声地训斥我："（愣吗）

　　那末，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。（那么）

　　D项检测到装成份之间误用句末点号的情况。（倒装成分）

　　4.《我在学生时代的第一桶金》

　　每天，我是满怀信心的走进一家家公司，然后垂头伤气的离开。（地垂头丧气地）

　　我可能真的要食不裹腹了。（食不果腹）

　　自己以前是有些好高务远，乃至养尊处优；（好高骛远）

　　5.《叶建平：电视剧《雄关漫道》的低级错误》

　　如作者原先所释，词的上阙确实有点"沉郁"，（阕　二处）

　　认字不多的人出了这种事情倒有情可原，（情有可原）

　　6.《一周新闻：南京晨报：民间借贷"咬文嚼字" 一字之别相差万元》

　　欠债的于是想法设法在"字"上作文章，企图赖掉这笔债，溧水就有三位这样的债主。（想方设法　做文章）

　　吉飞也出据了一份证明给范风，（出具）

　　李磊 xclaoli@163.com （宣城日报）2006年11月5日 16:35

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zhenglefang1995：《内蒙古自治区报纸、期刊编校质量奖惩办法（试行）》奖罚不明为哪般？

　　内蒙古自治区报纸、期刊编校质量奖惩办法（试行）中的奖励金为表扬和含混不清的"适当进行物质奖励"，而对处罚却详细有加。这是当今许多部门奖罚不分明的"惯例"了，既不合情也不合理。这种做法却大行其道，真不知道是为什么？

　　zhenglefang1995（zhenglefang1995@163.com）2006年11月2日 14:39

　　《校对之友》编后：《内蒙古自治区报纸、期刊编校质量奖惩办法（试行）》刊发于本刊2006第9期（总45期）（见http://jiaodui.net/magzine/2006/009.htm#MAILLISTDOC9）。欢迎更多的读者对有关出版物编校质量的制度性规定发表自己的独立见解。

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SANREN答北方的郎：请教：“骇人听闻”这个成语用得对吗？？？

　　问：伊拉克战俘、囚犯在监狱中惨遭美国男女看守凌辱、拷打甚至杀害的一幅幅骇人听闻的照片在媒体上公开后，全世界的人们纷纷质疑美国所谓的"人权"。

　　我查的字典如下：


词目	骇人听闻
发音	hài rén tīng wén
释义	骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
出处	宋·孟元老《东京梦华录·东角楼街巷》："南通一巷，谓之界身，并是金银帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。"
示例	任听部下逞艳于非时之候，献媚于世主之前，致令时序颠倒，～。（清·李汝珍《镜花缘》第六回）

　　北方的郎 2006-9-30 19:42:00

　　答：骇人听闻：事实本身使人吃惊、恐惧。

　　耸人听闻：夸大事实使人吃惊。

　　例句用得不对，照片不是事，照片也不是听闻，不能用"骇人听闻"去做"照片"的定语。

　　SANREN 2006-10-1 21:09:00

　　转自http://bbs.3hj.cn/dispbbs.asp?boardID=90&ID=91775&page=1

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杜永道：书名用“纪事”还是“记事”？

　　问：按照《现代汉语词典》（2005）对"记事"和"纪事"的分工，《中国语文现代化百年记事》（语文出版社，1997）中的"记事"是否应改成"纪事"？(光明网友)

　　答：您的看法是正确的。记载某些事迹、史实的书，书名中应该用"纪事"。记事则是表示记录事情或记录历史经过。

　　杜永道　发布时间： 2006-10-31 10:37　光明网

　　转自http://www.gmw.cn/content/2006-10/31/content_501019.htm

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高建雨：我当校对真快乐

　　我们处组织编写一本小册子，我承担校对的职责，虽然枯燥、费心，但是完成任务之后，感觉真是快乐。

　　这是为什么呢？牙好呗！哈哈，不是因为牙好，那不就成广告词了吗？因为校对是自己成为了名副其实的管理者，管理标点符号，管理着词语句子。看看哪里不守规矩，看看谁可能笑掉读者的大牙，我就调整它，理顺它，甚至删掉它，这是对作者的负责，也是对读者的负责，你想啊，哪位作者拿到书后不是先读读自己的文章，如果看到文从字顺，那肯定心情舒畅，不说感谢编辑校对吧，肯定没有坏印象，如果读着读着总是觉得语句不顺，还有错字，不管是他当初写得不顺，还是我们校对不认真，肯定他们觉得是一种缺憾，他们想改正都没有机会了，这样的话，读者也会被误导，或者失去阅读兴趣。所以，校对的职责很重要，很光荣。真的，我就是这么理解的。

　　所以，我从行动上也重视了起来，那真是逐字逐句地认真看，认真思考，让行文变得又简明、又贴切。这些字词标点符号真听话，性格温顺驯良，当我发现它们的不恰当时，它们都心平气和地听从我的处置，一点也不急躁，一点也不气恼，真让我感到它们的可爱。

　　因为是打印稿，和原稿难免有出入，比如少打印一行，比如多打印一句，比如拆字的时候不仔细，打成别的字，也有的是原稿表述就不准确，尤其对一些特定称谓，这都需要我这个校对把好关，进行订正。

　　还有的就是知识面不够的原因，比如皇甫中泗老师，原稿上就写成了黄埔中泗，我就是因为熟悉那些复姓，比如诸葛、上官、司马、申徒、司徒、司空、欧阳、万其、皇甫等等，才能敏锐地觉察到，还有一些重复以及搭配上的问题，比如"的"、"地"、"得"的使用，比如顿号、分号、逗号的使用，比如"签订"、"签定"的区别，等等，总之，遇到的问题是五花八门的，也不能总埋怨撰写这些文章的基层同志不严谨，我的认真校对，对他们可能就是一个默默的导向。让他们接到正式出版的书籍后又一个完美的纪念。在校对的过程中，我又一次重温了基层同志的具体工作，加深了对他们的理解、情感和对这项工作的印象、认识。

　　这就是我从校对工作中得到的快乐和收获，虽然这项工作占用了我业余很多的时间。

干一行，爱一行，处处留心皆学问，不论大事小情，都用心去体会其意义，都用扎实的行动去完成，这应该是任何一个进步的依托，应该是任何一个理想实现的根基，应该是任何一项事业成功的保障。

　　高建雨 2005年11月25日

　　转自http://www.06cn.com/bbs/index.php?showtopic=1903

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编校质量园（112）：用词错误

　　1、伤者已被送到昌吉州人民医院和昌吉市第二人民医院。两家医院已进入了紧急"备战"状态。（11·1·A5·《我被甩出了客车》）

　　例1中"备战"一词用错了，应改为"临战"。临战，指临近或到了战斗、比赛的时候：战士们已经进入临战状态。备战，指准备战争：扩军备战、备战备荒为人民。

　　2、将在县城内形成了"井"字形交通结构，路线辐射整个城区及部分乡镇。（11·2·B14·《玛纳斯开通公交线》）

　　例2中"将……形成了"一语犯了时态错误，"将"指事情尚未成为现实，"形成了"指已经成为现实。运种说法和用法是自相矛盾的。

　　3、终于承认容留妇女卖淫的事实。（11·1·B7·《被逼卖淫两少女血书求救》）

　　例3中"容留"一词的错用，造成了该条消息颠倒黑白的后果。文中讲的是两名少女被歹徒逼着卖淫。两少女为逃出虎口，写血出向世人求救。这怎能说是"容留妇女卖淫"呢？

　　4、这款"袖珍电脑"，是IBM有史以来最小巧的一款全能台式机，机箱仅有28厘米长：在此精悍的外形中，却包含着厚重的技术含量。（11·5·C4·《袖珍电脑巡展首府》）

　　例4中"精悍"一词用错了，应用"精致"、"精巧"、"精美"之类的词。精悍，指精明强悍、能干。

　　5、知道刘忠银失踪的消息，连队里急得不可开交，指导员亲自带着9名士兵分头寻找。（11·5·B16·《帕米尔高原上生命的"守护神"》）

　　例5中"急得不可开交"的"不可开交"用错了，应改用"火烧火燎"之类的词。不可开交，指无法摆脱或结束：厂长整天忙得不可开交。

　　6、建议这位父亲多向心理医生咨询，学习如何处理亲子关系，如何对待犯错和犯了罪的孩子。（11·8·B5·《离异家庭应给孩子更多关爱》）

　　例6中"亲子关系"错了，应为"父子关系"。

　　7、图为在乌市光明路上，大雪中树木银妆素裹。（11·4·A6·图片说明）

　　例7中"银妆素裹"的"妆"用错了，应为："装"。

　　8、干了一年活只拿到400块（11·4·B3·《标题》）

　　例8中"干了一年活"错了，读正文后得知，文中所说的农工5月份来疆在某单位干活干到10月底，这段时间最多只有半年多一点，怎能说是"干了一年活"呢？应改为"干了半年活"或"干了多半年活"。

　　9、我本是个观念保守的男人，想到孤男寡女地长时间单独相处不方便，便几次三番以"男女授受不亲"来反对正好了的安排，可妻子却轻蔑地反驳我说："嘻！你以为你是谁？我都不怕，你怕什么？"她怎么也没料到，无意中意一语成谶！（11·3·D5·《用远离来躲避婚姻》）

　　例9中"一语成谶"错了，应改为"种瓜得豆了"。上例讲"我"的妻子不怕"我"与其他女子有染，一再动员"我"与另一女子在一块谋事，结果与妻子的话（不怕"我出轨"）相反，"我"爱上了这个女子。这种情况不能说是"一语成谶"，而是"种瓜得豆"。谶，即迷信的人指将来要应验的预言、预兆。实际上，例中的"谶"与妻子的预言恰恰相反了。所以，上例"一语成谶"是把话说反了。

　　10、我是一位未满20周岁的女孩，去年在网络上结识了一个男孩，经过一段时间了解后，我们决定结婚，可我们双方的父母都坚决反对。（11·3·B7·《父母有权申请我的婚姻无效吗？》）

　　例10中"我是一位……女孩"的"位"用错了，在汉语和人情世故中，人对自己是不称"位"的。上例有悖于情理，应将"位"改为"个"。

　　11、目前5名伤者病情已经趋于稳定，但每人的治疗费用已近2000元，都是医院方面在没有收到任何费用的前提下暂时垫付的。（11·3·B12·《救火受伤，医疗费谁付》）

　　例11中，"前提下"用错了，应改用"情况下"。

　　12、去年，夫妻俩警觉起来，夏天农闲时就将后院棚圈全部抹了房泥。不料大火仍然"如期而至"，棚圈上的草垛又被烧了。（11·3·B15·《火灾总爱"光顾"丁家》）

　　例12中"如期而至"用错了，应改为"不期而至"。

　　13、厉恩海创造的吉尼斯拉面纪录被人打破，没当成纪录保持者，厉恩海不急不恼还很高兴，因为新纪录的保持者是他儿子厉涛。（11·9·B16·《后继有人纪录被儿子打破》）

　　例13中"因为新纪录的保持者是他儿子厉涛"的"保持者"一词用错了，他儿子刚刚打破了他的纪录，这叫破纪录。破纪录的人，叫破纪录者或新纪录的创造者。因此，上例的"保持者"应为"新纪录的创造者"。

　　14、这场雪比起首府去年9月28日突降的第一场大雪来说还不算大，去年的那场大雪让首府的很多大树"竞折腰"。（11·9·A3·《昨日首府降雨雪量达8.9毫米》）</

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