如何区别"只"和"支"
"只"和"支"都可以用作量词。但它们字形不同，字义不同。
"只"常用在以下几处：
1．人体或动物身上的某些成对的器官。例如：两只耳朵。
2．动物，多指飞禽、走兽。例如：一只山羊。
"支"则常用在以下几处：
1．用于部队等。例如：一支部队。
2．杆状的东西。例如：两支铅笔。
3．用于歌曲、乐曲。例如：一支歌。
"审订"与"审定"
"审订"与"审定"，一些媒体常有混用的情况。例如某报一文："我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待审订之后即可付诸实施。"再如另一撰文："身患癌症的著名天文学家张教授临终前还在审定自己编写的教材。"句中的"审定"错成了"审订"，"审订"错成了"审定"。
"审订"：审阅订正。"订正"，主要指文字上的改正。如"审订书稿"，意即对书稿进行审查、修改、何正。又如："国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。"此处的"审订"，也是指对教科书的审查、修改、订正。
"审定"：审查决定。"审"：审查核对。"定"：决定；定稿。例如《邓小平文选》第三卷"出版说明"："在编辑本书时，作者逐篇审定了全部文稿。"又如钱钟书《围城》："苏小姐把他向她哥哥介绍……鸿渐心里想，糟了！糟了！这一介绍就算经他家庭代表审定批准做候补女婿了。"
"审订"与"审定"都是动词，都含有审查、审阅的意思。"审订"侧重在"订"，即修改、订正其中的差错，不强调意见的最后确定；"审定"侧重在"定"，即审查后作出决定、评定，强调意见的最后确定。如是书稿，"审定"意即定稿，可以付印；如是计划，"审定"意即就可实施。
选自：《咬文嚼字200例》
适合、符合
适合、符合是同义词，都是动词，又都有"一个事物同另一个事物相合"的意思，可是，它们与别的词的搭配不一样。
适合，常同"特点""需要""习惯""环境""口味"等词搭配。如："儿童读物，必须写得适合儿童的特点，儿童才愿意接受，才喜欢看。""这里环境不好，太嘈杂，不适合写作。"
符合，常同"规律""实际""精神""原则""规定""愿望"等词搭配。如："人的行为越是符合客观规律，知识越丰富，那么，他的一切言行就越是顺心，生活越是美满。""符合实际的理论才能指导实际。""教师工作虽然清苦，但符合我多年来的愿望。"
选自：《咬文嚼字200例》
"生机勃勃"与"生气勃勃"
有人对"生机勃勃"与"生气勃勃"的"机"和"气"没有认真地区分，结果张冠李戴，混淆了，把语句的意思弄错了。例如："他们生机勃勃地为早日实现四个现代化而努力工作。"这就"气"冠"机"戴了。
"生机"：生命力；活力。"勃勃"：精神、生命力旺盛或欲望强烈的样子。"生机勃勃"：生命力旺盛，充满活力。"生机"是名词，"勃勃"是形容词。例如："立春一过，春风送暖，柳条吐绿，麦苗返青，大地一片生机勃勃。"又如："深化改革，给国有大中型企业带来勃勃生机。"
"生气"：也是生命力的意思。如"青年人是最有生气的"。"生气勃勃"：生命力旺盛；充满朝气和活力。例如：巴金《杨林同志》："他两只眼睛炯炯有神，一张瘦脸生气勃勃。"再如施东向《义理、考据和辞章》："真正的好文章，一定要鲜明而有力地拥护那应当拥护的东西，同时也一定要鲜明而有力地反对那应当反对的东西。这才会是生气勃勃的好文章。"
"生机勃勃"与"生气勃勃"因词义大致相同，有时可通用。但两者适用范围有所不同。"生机勃勃"可形容自然现象，也可形容社会现象；"生气勃勃"也是可形容自然现象，也可形容社会现象。这一点两个成语是相通的。但，"生气勃勃"还可形容人，而"生机勃勃'倒不宜形容人。这一点两个成语又是有区别的。本文开头的例句中因形容的是"他们"，是"人"，该用"生气勃勃"。
申明、声明
申明、声明，这两个词有共同的意义，那就是陈述理由，表明态度，但也有区别。
申明：是郑重说明的意思，如："我一定要向厂里申明，这个事故的发生，固然有主观因素，但也存在着客观原因。""从法律上讲，这个责任不应该由我负，我一定要向法院申明。"
声明：是公开表示态度或说明真相的意思。如："我声明：从今天起，我退出歌坛。""我外交部声明，这是对方公然撕毁协议的行为，其一切后果由对方负责。""声明"还可作名词用，"申明"则没有这种功能。如："他的这份声明，写得很好，条分缕析，义正词严。"
"氏"和"氐"
"氏"和"氐"字形相近，只一点之别，所以很多人常把由它们作偏旁的字写错，比如把"低"字的点落掉，给"纸"字增加一点。
其实，区别它们很简单。首先要把这两个基本字的音读准，"氏"读"shì"，姓氏的"氏"；"氐"读" dǐ "，氐族的"氐"（氐族是我国古代西部的少数民族之一）。然后就可通过读音来把它们区别开：凡读"di"音的都要加上点，如"低、诋、邸、抵、坻、柢、砥、骶等；凡不读"dǐ"音的，都不加点，如"纸、舐、祗、芪等。
太、很、真、更
"太""很""真""更"都有表示程度深的意义，不同在：
一、"太"：有主观评价性，程度过头，多用于不如意的事情；也可表示程度高，多用于赞叹。句末常带"了"。例如：
（l）车开得太快了，太危险了。（不如意）
（2）屋子太乱了，快收拾一下吧。（不如意）
（3）这本小说太吸引人了。（赞叹）
二、"很"：表示程度高。跟"太""真"比，侧重于客观。例如：
（4）他们的生活很幸福。
（5）孩子们玩得很开心。
注意"太"与"很"的差别：
＊他们说着、笑着，一直到太晚。（太--很）
＊在中国，我跟中国人谈话的机会太多。（太--很）
用"太"时，句末常带"了"；"很"不用。
＊他最近工作很忙了。
三、"真"：有"实在"的意思，用来加强肯定，带有一定的感情色彩。结构上与"很"最大的差别在于："真+形容词"在句中不能做定语。例如：
＊中国的女人是真幸福的女人啊！
＊我跟别的留学生进行了真有意思的交流。
"真十形容词"可以作谓语和补语。例如：
（6）长城真雄伟啊！
（7）校园修整得真漂亮啊！
四、"更"：跟"很""太""真"最大的不同是用于比较，表示比原有的程度或情况又进一层。例如：
（8）我爱这里的山水，更爱这里的人民。
（9）他比以前更懂事了。
"很"只表示程度高，"更"则表示原来就有一定的程度，现在又进一步，因有程度的变化，句尾常带"了"。例如：
1、他学习很努力、很刻苦。
他学习更努力、更刻苦了。
2、我很喜欢这个地方。
我更喜欢这个地方了。
"戊"、"戌"、"戍"、"戎"
"戊、戌、戍、戎"四字只相差一点点，许多人记不住它们的读音，意思也经常搞错。
这里介绍四句口诀，记住后，你就不会再张冠李戴了。口诀是：
"戊读wù，天干甲乙丙丁戊；
加横xū，地支亥字前位戌；
加点shù，军队防守去卫戍；
十字róng，身穿戎装守边疆。"
学历、学力
学历、学力，读音相同，实际上说的是两回事。
学历是指学习的经历，具体地指曾在哪类哪级学校毕业或肄业。
学力是指学问的深浅。
它们的含义各异，但极易被混淆、错用。例如：
"高小毕业或有同等学历的，均可报名投考。"
"他尽管没有什么学力，但是经过刻苦努力，自学成材，学历却很深。"
第一句里的"学历"，应该是"学力"。同等学力，指学问达到同等毕业生水平。
第二句里的"学历"和"学力"都用错了，"学力"应该是"学历"，是指"文凭"，而"学历"应该是"学力"，是指实际的学问。
"喧""暄""渲"
标题中的三个字，你能读准、写对、解释吗？你能分别用它们来组词、造句吗？别着急，先让我们一起来辨识，然后完成后面的练习题吧。
这三个字中都有"宣"，只是偏旁不同，因此含义也就有别，使用时必须正确区分。
"喧"读xuān，"口"旁，意义与"口"相关，形容大声说话，十分闹腾，如喧嚷、喧哗、喧嚣、喧腾；"暄"也读xuān，"日"旁，意义与"日"相关，指太阳的温暖，如见面后嘘寒问暖，往往用"寒暄"这个词语；"渲"则读xu àn，三点水旁，意义与"水"相关，本指一种画法，就是把水、墨淋在纸上，再擦得浓淡适宜，这叫渲染，后来也比喻夸大。
请你在下边句子的括号内分别填上这三个字组成的词语。
1．《茅以升立志造桥》写到端午节的秦淮河上龙船竞发，锣鼓（ ）（ ）的热闹景象。
2．本来普通的一件事，被善于夸张形容的王丽（）（ ）得有声有色。
3．小明的外公长期在外，近日回来了，与小明一家人问长问短、问前问后，决不是客套地（ ）（ ）一番。
4．在公共场所，我们要讲文明，不能大声（ ）（ ）。
江伟智zjrbjwz@yahoo.com.cn
