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《校对之友》周刊

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2005-07-25
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默默地
用自己的工作
坚守着
大众传媒的
生命底线

校对进行时:
《东方今报》2005年5月份报前差错选
校对津梁:
本刊特稿:2003—2004年度河南省社会科学期刊编校质量抽查评比差错举例(五)
图书常见编校错误
从电脑的“幽默”说到编校的责任
词语使用中的规范问题
争鸣碰撞:
“叫做”Vs“叫作”、“生民”Vs“民生”、“成阴”Vs“成荫”——就《读报笔记——7月12日的〈广州日报〉部分见报差错》与“风露立中宵”商榷
解疑释惑:
“1980年代”是规范的表述形式吗?
知识窗:
中国最早的语法书
什么是“八股文”?
《东方今报》2005年5月份报前差错选

  《校对之友》编者按:

  《东方今报》校对郑国锋mailto:zhenglll@163.com通过网络发来5月份《东方今报》报前差错选。本刊刊载于下,供同行参考。其中,每组词语前者为错,后者为正确。

  

蓬布--篷布 帐号--账号 机率--几率 苦脑--苦恼 即时--即使 趁快--赶快 追棒--追捧 倚靠--依靠 紧崩--紧绷 关健--关键 阵型--阵形 脉博--脉搏 挑检--挑拣 草霉--草莓 糅和--糅合 困感--困惑 去逝--去世 篮框--篮筐 身才--身材 噪杂--嘈杂 藏骜--藏獒 守侯--守候 颂布--颁布 蛋青--蛋清 劝戒--劝诫 控止--控制 祢补--弥补 遛达--溜达 拖跨--拖垮 帏幕--帷幕 泻露--泄露 煤碳--煤炭 安微--安徽 勾通--沟通 抢摊--抢滩 讲诉--讲述 破环--破坏 粘土--黏土 颖河-- 颍河 骨胳--骨骼 鱼腮--鱼鳃 端睨--端倪 消蚀--销蚀 肌键--肌腱 秉乘--秉承 香滨--香槟 身驱--身躯 褴缕--褴褛 辨称--辩称 展转--辗转 婴粟--罂粟 油灌--油罐 亟需--亟须 防讯--防汛 历炼--历练 租凭--租赁

综合症--综合征 体育管--体育馆 长青树--常青树 土尔其--土耳其 放火墙--防火墙 针织杉--针织衫 红萝卜--胡萝卜 左耳唇--左耳垂 训兽师--驯兽师 事物所--事务所 押线球--压线球 华来土--华莱士 三叉口--三岔口 侯选人--候选人 梳辨子--梳辫子 混泥土--混凝土 日内犯--日内瓦 蓄产品--畜产品 建筑厅--建设厅 捅漏子--捅娄子 一柱香--一炷香 熊耳河--熊儿河(流经郑州市的一条河) 魏氏县--尉氏县 黄壤瓜--黄瓤瓜 通迅员--通讯员 漂流挺--漂流艇 歧山县--岐山县 观礼泰--观礼台 孰不知--殊不知 操家伙--抄家伙

亲身父母--亲生父母 意外之中--意料之中 一拍既合--一拍即合 线索终断- -线索中断 酒过三旬--酒过三巡 被街小巷--背街小巷 事过境迁--时过境迁 推拉扯皮--推诿扯皮 一招一势--一招一式 疯疯颠颠--疯疯癫癫 各踞品质--各具品质 刮刮坠地--呱呱坠地 曲苑杂谈--曲苑杂坛 网络计术--网络技术 大腿外测--大腿外侧 人生伤害--人身伤害 宣明对比--鲜明对比 费劲周折--费尽周折 抱头鼠蹿--抱头鼠窜 无时不刻--无时无刻 不言自喻--不言而喻 颠簸流离--颠沛流离 青歌曼舞--轻歌曼舞 日嚣尘上--甚嚣尘上 仗义直言--仗义执言 迫不急待--迫不及待 天长地九--天长地久 见逝不妙--见势不妙 据理力挣--据理力争 一如继往--一如既往 刚俾自用--刚愎自用 无冤无悔--无怨无悔 饮鸠止渴--饮鸩止渴 拔乱反正--拨乱反正 黄天后土--皇天后土 从不计愁--从不记仇 承人之美--成人之美 令人瞪目--令人瞠目 虚幌一枪--虚晃一枪 另人捧腹--令人捧腹 终所周知--众所周知 为 人处事--为人处世 铁碗人物--铁腕人物 物事人非--物是人非 游人入织--游人如织 沈默寡言--沉默寡言 情有独中--情有独钟 行迹可疑--形迹可疑 鬼鬼崇崇--鬼鬼祟祟 鼎立支持--鼎力支持 嘎然而止--戛然而止 厚积博发--厚积薄发


本刊特稿:2003—2004年度河南省社会科学期刊编校质量抽查评比差错举例(五)

 《校对之友》编者按:

  从2004年10月开始,河南省新闻出版局组织有关专家和专业人员组成评委会,对2003-2004年度全省出版的135种社会科学期刊进行了编校质量抽查。经过初评、复评、大会评议、评比结果反馈、评委再次认定和报刊管理处复查核对等程序,已完成此次抽查工作。

  本期继续转载本次抽查的部分期刊中存在的典型差错(资料来源于《河南报刊动态》2005年第4期),供同行参考。

  

  开封大学学报(差错率<后同,不另注>3.47/10000)

  1.知识性错误 如:  

  "上海科技出版社"应为"北京:科技出版社"。

  2.文字、词语错误 如:  

  "阿奉承"应为"阿谀奉承"。

  "也限制了自然科学理论的完善和分门别类深入发展"应为"也限制了自然科学理论的完善和分门别类的深入发展"。

  "以区别前文本"应为"以区别于前文本"。

  市场研究(3.65/10000)

  1.文字、词语错误 如:  

  "极大提高了整个社会经济"应为"极大地提高了整个社会经济"。

  "假"应为"假账"。

  "技术人队伍形成开放式的建设局面"应为"技术人队伍形成开放式的建设局面"。

  "继续加大对农业重大专利技术发明人的精神奖励"应为"继续加大对农业重大专利技术发明人的精神奖励",否则造成前后不搭配。

  "在有条件的地、市积极进行试点"应为"在有条件的市积极进行试点",因为河南省已经没有"地区"设置。

  "使组织收购的3300吨棉花有序销往南阳、郑州",应为"使组织收购的3300吨棉花有序地销往南阳、郑州"。

  2.标点符号错误 如:

  "比较重视的占39.2%认为一般仅占5.6% ,不太重视和不重视无人选择"应为"比较重视的占39.2%。认为一般仅占5.6% ,不太重视和不重视无人选择"。

  "2003年3月组建了内乡县再生资源协会",协会不用书名号,应删去。

  "网站已设有'绿色供销'、供求信息等12个栏目",同为栏目名,标点不一致。

  河南教育学院学报(哲社版)(3.75/10000)

  1.文字、词语错误 如:

  "中国社会科学院中共党委"应为"中国社会科学院党委"或"中共中国社会科学院委员会"。

  "寓言本文对寓言叙述,要求一种客观的口吻"应为"寓言文本对寓言叙述,要求一种客观的口吻"。

  "恰似一孤岛坐落在远离村镇的荒郊野外"应为"恰似一座孤岛坐落在远离村镇的荒郊野外"。

  "这些只有留给观去感知"应为"这些只有留给观众去感知"。

  2.标点符号错误 如:

  "如果从不同的角度去看,往往能看出不同的思想内容不同的问题,因而使观众对电影作出不同的解读、不同的结论"应为"如果从不同的角度去看,往往能看出不同的思想内容、不同的问题,因而使观众对电影作出不同的解读、不同的结论"。

  青少年书法(3.78/10000)

  文字、词语错误 如:

  ""应为"韭"。

  "露头角"应为"崭露头角"。

  周口师范学院学报(3.83/10000)

  1.文字、词语错误 如:  

  "慰"应为"慰藉"。

  "礼部员外"应为"礼部员外郎"。

  "对他们的宗教信仰表现出浓厚的宗教兴趣"应为"对他们的宗教信仰表现出浓厚的兴趣"。

  2.知识性错误 如:

  "清政府同时筹划遣使美国、西班牙、秘鲁、日本及西欧各国",应删掉"西班牙"。(逻辑错误--《校对之友》编者按) 

  3.标点符号错误 如:  

  "透彻把握三个代表的重要思想"应为"透彻把握'三个代表'的重要思想"。

  "高科技反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志21世纪……"应为"高科技反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。21世纪……" 

  "如《赵飞燕外传》、《湘中记》《广州记》、《广交记》、《异物志》",其中的"《湘中记》"后应加顿号。

  "贬永州司马卒于柳州刺史任上"应为"贬永州司马卒于柳州刺史任上"。

  "这些仪器直到16世纪还为欧洲所利用今天人们所称的各大行星的名字"应为"这些仪器直到16世纪还为欧洲所利用。今天人们所称的各大行星的名字"。

  跨世纪(4.00/10000)

  1.文字、词语错误 如:

  "主刀医生在她腰间"应为"主刀医生在她腰间"。

  "瑞典一家公司准备在国内建一所"应为"瑞典一家公司准备在我国建一所"。

  2.知识性错误 如:  

  "洪招娣……向广州工商专修学院所属的岭南教育集团写了一封信"应为"洪招娣……向广州工商专修学院主管单位岭南教育集团写了一封信"。

  信阳师范学院学报(哲社版)(4.04/10000)

  1.文字、词语错误 如:

  "讲坛哲学不仅要讲哲学家智在里,是怎么智起来的,为什么是智的,还要讲哲学家善在里,是怎么善起来的",其中两处"那里"均应为"哪里"。

  "peoploe"应为"people"。

  2.语法错误 如:

  "而是'由国有企业、集体企业和非公有制企业的混合所有制经济'为主体"应为"而是以'国有企业、集体企业和非公有制企业的混合所有制经济'为主体"。

  

(未完待续)


图书常见编校错误

作者:佚名

  一、封面、扉页和版权页常见错误

  1.封面、扉页、版权页的内容不一致。

  2.封面的汉语拼音出现错误。

  3.上、下两册套书,封面的表示方式不一致。

  4.封底使用的中国标准书号条形码,没印在规定的位置。

  5.版权页上的印数没有累计;改版时印次没有累计。

  6.对于32开本,印张数应是0.0625的倍数;对于16开本,印张数应是0.125的倍数。

  二、目录常见错误

  1.目录的页码标错(所标页码找不到所列内容)。

  2.目录标题与正文不一致:错字、漏字、多字。

  3.目录缺列或多列内容(次要标题要么全列,要么全不列;前言一般不列在目录中)。

  三、正文常见错误

  1.同一本书中不同地方表述的同类文字采用了不同的形式。

  表示数量的词,有时用阿拉伯数字,有时用中文字;所用物理量纲,有时用中文物理量,有时用英文物理量;有时"1"为标题,有时"1"不为标题;某一个词汇采用了不同的表达形式:如"存贮"与"存储","其他"与"其它","电脑"与"计算机","傅里叶"与"富里叶"等。

  2.正文引用引文时,不应有脱字、误字或断章取义的现象。

  3.经常出现容易混淆的字,如:园-圆、份-分、挡-档、催-摧、复-覆、予-预。

  4.公式中的错误:缺括号、缺分数线、缺下角标、重复排号、数字计算错误,符号说明错误,公式排错造成异议。

  5.语法逻辑错误:语义重复或交叉;缺少句子成分;句子读不通。

  6.缺字少词。

  7.缺标点、多标点、标点用错。

  8.人名、地名用错。

  9.政治性的错误。

  10.科学准确性的错误。

  11.不正确的缩写。

  四、参考文献常见错误

  1.作者姓名写错。

  2.图书、期刊不分(图书应标明出版社;期刊应标明刊号)。

  3.未注出出版时间。

  五、其他错误

  1.全书版式不统一或出现错误。

  2.图示与正文意思不符。

  3.与国家标准或规定不符。

  

(《校对之友》编后:本文转自http://www.class.com.cn/forum/forumdta.cfm?iItemId=539 。)


从电脑的“幽默”说到编校的责任

文章来源: 中华读书报 日期: 2004年5月19日

湖北宜都市药品监督管理局 黄波

 

  拜现代文明之赐,许多爬格子的人用上了电脑。一般都用五笔输入法,字词、词组和一些短句可以一呼即来,方便多了。可电脑有时会跟人开玩笑的,近读作家王跃文先生《电脑的幽默》一文(收入花城出版社《2003年中国杂文年选》),读后不禁会心一笑,因为他所遭遇的电脑的"幽默"几乎是现在用电脑写作的人都熟悉的:比如你按五笔输入法的组字原则,准备打"问题",但最后显示的却是"总是",欲敲"生存",出来的却是"自下而上",更有呼唤"依法"却弄出"贪污"来的……如此种种,让人哭笑不得。稍不注意,就会弄出风马牛不相及的笑话。

  电脑毕竟只是电脑,其使用者要想完全随心所欲大概是不可能的,好在人脑最后负有把关之责,像笔者这样不过偶尔写点小文章的人,对自己的文字也是极为珍视,生怕弄出笑话,文章在键盘上敲完,总是要再三阅读、斟酌才肯投过去,所以至今为止,还没有犯过拿"总是"当"问题"之类的错误。可是环顾坊间的许多出版物,仿佛只见电脑不见人脑,完全是电脑当家作主似的,谓予不信,且读某出版物中收入的邵燕祥先生一篇文章《鲁迅也不会有更好的命运》,下列一段就让我久久未得正解:

  从旧社会过来的知识分子,道德不是考虑安排的问题,而是要看思想发行的表现。如果鲁迅思想发行得好,也可以安排适当的工作。

  何谓"思想发行"?"道德不是考虑安排的问题"又是何意?……困惑之下,我突然想起了电脑的幽默,立即试着在自己电脑的键盘上敲"发行",一下子出来了三个词语:发行,履行,改造。原来所谓"思想发行"实为"思想改造"也。又试着敲"道德",出来了两个词语:道德,首先。原来邵先生原文应为"首先不是考虑安排的问题"。就因为电脑把"发行"、"道德"排在优先的位置,所以便被出版社的文字录入人员径直选用,致使邵先生一篇文章的短短一句话里面,就出现了三处"电脑的幽默"。

  文字录入是谁也不敢担保不出一点纰漏的工作,仅仅责备文字录入人员是不公平的,面对出版物中的频频闪现的电脑的幽默,我们更应该问一句:现在的出版物还有无一校二校乃至三校?如果有,这些编校人员是如何把关的?所谓"电脑的幽默",实际上映照出的是当下出版界某些编校人员的粗疏和失职。


词语使用中的规范问题

作者:四川省西充中学 杨明mailto:ym@scxz.net

  

  语言,只有符合一定的社会规范才能达到较好的交流目的,而语文教学过程中对此的要求尤为重要,语文教师必须告诉学生什么是规范的,什么是非规范的或是错误的。近年来,国家在语言规范方面作了大量的工作,尤其是普通话的推广成效显著,但在词语使用规范方面似乎有些滞后,这就给语文教师在教学方面带来了一定的难度。

  以2004年高考全国语文卷为例,试卷第2小题有"班配"一词,参考答案认定"班"为错字,而查《现代汉语词典》(2002年增补本,商务印书馆),"班配"的释义为"般配",那么,"班配"与"般配"就应该是通用的了。高考的参考答案是否有依据呢?我们再查《现代汉语规范词典》(李行健主编,外语教学与研究出版社,语文出版社出版),"般配"条时注:不宜写作"班配"。可见,高考参考答案源于此。

  2004年前,高考语文在词语方面一般是以《现代汉语词典》(商务印书馆出版)为规范的,这也是语文教学界公认的事实,而现在又出现了一个《现代汉语规范词典》,那么,今后高考语文试题在词语方面究竟以谁为"规范"呢?如果二者没有差别,这本来也不是什么问题,但二者在有些方面差别还是相当明显的,笔者略取一二,以便引起方家关注。

  现代汉语词典:现代汉语规范词典

  层见叠出:见:jiàn 见:xiàn,"见"是出现

  腊梅:只收"腊梅"而无"蜡梅" 腊梅,现在一般写作"蜡梅"

  无上:只收"无上"而无"无尚" 无尚:现在一般写作"无上"

  海外奇谈:指没有根据的,稀奇古怪的谈论或传说

  外国的奇异传闻,也指荒诞无稽的言论或稀奇古怪的传说

  一暴十寒:只收"一暴十寒"、"一暴十寒",现在一般写作"一曝十寒"

  美轮美奂:未收录 ①形容房屋高大众多,宏伟壮丽 ②美好绝妙

  执著:(执着)同"执著" 执著:不宜写作"执着"

  空穴来风:比喻消息和传说不是完全没有原因;原比喻出现的传言都有一定原因或根据;现指传言没有根据

  事物总是发展变化的,语言也不例外。《现代汉语规范词典》基本上跟踪了语言的发展变化,收录了大量的新词,同时也体现了语言文字的社会性特点,按约定俗成的原则处理了"空穴来风"、"美轮美奂"等的语义变化,这是应该给以肯定的。问题在于,面对学生手里的两种词典,面对涉及争议的相关试题,语文老师便显得无所适从了。

  另外,关于"异形词"的问题,这也让许多语文教师困惑。教育部和国家语言文字工作委员会2001年12月19日发布,已于2002年3月31日开始试行的《第一批异形词整理表》,这应该是对异形词进行规范整理的非常重要的文件,但在其"说明"中的第2条说:每组异形词连接号前为选取的推荐词形。这话是什么意思?就以《现代汉语规范词典》对"推荐"一词的释义:"把认为合适的人或事物向有关方面介绍,希望接纳或采用。"既然是"希望",那就不是硬性要求,如果考题中出现"非推荐词形",我们也不该把其判为错别字了。但我们担心的是,高考命题人不这样理解。对此,我们又该怎样告知学生?

  其实,解决的办法应该还是有的。就高考命题者来说,对有争议的词语应尽量予以回避,或者明确词语部分考题将以哪本词典为参考;而教师呢,也应该把词语在发展过程中的一些变化告诉学生,要求学生尽量使用"推荐词形",我们不能死守成规,否则,我们就无法理解"桃之夭夭"怎么可能成为"逃之夭夭"了。

(《校对之友》编后:本文转自http://www.ht88.com/infoView/Article_1427.html)


“叫做”Vs“叫作”、“生民”Vs“民生”、“成阴”Vs“成荫”——就《读报笔记——7月12日的〈广州日报〉部分见报差错》与“风露立中宵”商榷

  贵刊第13期《环保巡视》栏目刊登的《读报笔记--7月12日的〈广州日报〉部分见报差错》,读后深感作者"风露立中宵"平时阅读确实细心。相信若《广州日报》的编校人员看了也会对"风露立中宵"致以深深的谢意。

  同时,在下不揣浅陋,对此纠错文中的个别地方提出自己的不同观点,以求与"风露立中宵"切磋交流,共同提高。

  1."叫做"、"叫作"两相宜

"风露立中宵"文中第1条中"'叫作'应为'叫做'",我以为稍有武断之嫌。

对于"叫做"、"叫作"这一对异形词,在当前并没有一个比较权威的取舍或推荐的标准。

  不错,《264组异形词整理表》中的推荐词形是"当作",但是,这个发布于2003年8月15日的整理表毕竟是一个草案,至今仍在征求意见中;再者它的制定部门为中国版协校对研究委员会、中国语文报刊协会、国家语委异形词研究课题组和《咬文嚼字》编委会四家,其权威性与教育部、国家语委发布的《第一批异形词整理表》相差太远--后者可当之无愧地被称作行业性的行政规范,而前者目前充其量只能作为专家意见供业内人士作重要参考。

  在这种背景下,报纸选用《现汉》推荐词形"当做"当不宜算作差错。

  2."生民"、"民生"何所从

  "风露立中宵"文中第1条中还有"'更应体恤生民不易'中的'生民'应为'民生'"。这两个词似乎也有说说的必要。

  "民生",这是现在的一个常用词,《现汉》解释为"人民的生计"。而"生民"现在行文中见之不多,但是我们也不能据此就将它判为不合法。

  《诗经·大雅》中即有《生民》一篇,其开头便是:"厥初生民,时维姜嫄。生民如何?克禋克祀,以弗无子。"这里,"生民"的意思是"人类或部族诞生"。后来随着语言的发展,"生民"的含义有所扩大、引申,逐步接近以至等同于现在的"人民"了,这里有屈原的《离骚》名句"长太息以掩涕兮,哀生民之多艰"为证。

  故报纸中的"生民不易"不能说错,因为它完全可看作是"生民之多艰"的同义语。

  3."成阴"、"成荫"当思量

"风露立中宵"文中第2条中"'绿树成阴'应为'绿树成荫'"也有辨析的必要。

依据国家语委、国家教委、广播电视部1985年出台的《普通话异读词审音表》,"荫"统读为第4声"yìn",《审音表》并特别注明:"树~"、"林~道"应作"树阴"、"林阴道"。也就是说,"荫"字在读"yīn"时,都要写成"阴";只有用在读"yìn"的时候,才写成"荫"。

  由于"绿树成yin"的"yin",普通话读第1声,根据《审音表》的规定,写作"阴"并无错误。

  但是,翻开《现代汉语词典》,"荫"却仍然有yìn和yīn两个读音:1499页的"荫"是这么解释的:yīn,树阴:绿树成~。另在799页"林"字下有"林阴道"的词条。

  《普通话异读词审音表》将多音字"荫"统读为第4声,并将其第1声所承担的任务交由"阴"来承担,这样做究竟是否合理、合适,在语言界历来有争论,例如《现汉》的做法就可能是一些专家对《审音表》的如此规定所发出的"抗议"。但是,《审音表》有法规的性质。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,媒体肩负"应当符合国家通用语言文字的规范和标准"的法律义务。这样看来,《现汉》的"抗议",即使合理,也未必合法。

  总体看,《读报笔记--7月12日的〈广州日报〉部分见报差错》依然值得推荐,作者"风露立中宵"依然不愧为一个认真严肃的校对工作者。如果笔者是一家媒体的老总,当会高价诚邀作者加盟--当下大众媒体普遍处于浮躁的大环境中,特别需要如"风露立中宵"这样的读者经常对于媒体从业者警呼棒喝,使他们能兢兢业业肩负起自己的职业责任,严把文字编校关,从而净化我们的语言环境。但是,笔者只是一个普通的语言文字工作者,所以,笔者只能通过贵刊,向"风露立中宵"致以自己的敬意。

  

作者:红豆(mailto:ballroommusic@163.com)    


“1980年代”是规范的表述形式吗?

  你好!我是陕西陕西工人报社的编辑。我叫张满定(QQ:372776948)。

  请问,年代的表述现在依据什么标准?例如,"1980年代"的表示方法是不是合适呢?看现在很多的媒体都是这样表述的!包括《中国青年报》和《南方周末》。这种情况我在工作中也经常遇到,究竟怎么处理才好呢?

  

张满定:

  你好!

  按照习惯,人们通常从每个世纪的第20年起,把每10年叫做一个"年代"。关于专门的年代的表示形式,现在没有标准。根据通常的用法,如把每个世纪的第20年到第29年叫作"20年代",以后顺次叫作"30年代"、"40年代"、……"90年代"。由于每个世纪都有这些相同的年代,所以为了不至于引起误解,在实际运用时一般在年代前面还要加上"世纪"。这种表示形式可从国家标准《出版物上数字用法的规定》上找到例子:

  5.1 要求使用阿拉伯数字的情况

  5.1.1 公历世纪、年代、年、月、日

  示例:公元前8世纪 20世纪80年代 公元前440年 公元7年 1994年10月1日

  至于你所说的如"1980年代"的表示形式,可能是直接源于西方人的习惯。例如在英语中,20世纪80年代被表示作"1980s"。这些年类似的表示形式在我们国内的媒体上也频频出现。我认为这也是语言多样化的的一种正常现象,所以也不能算错。这种表示形式还有一个好处,那就是连"世纪"都可以省去了。

  但是,还是要记住,无论使用哪种表示形式,都不要忘了"局部统一"的要求。

  李南生


中国最早的语法书

  语法也叫"文法",是人类思维长期抽象化的工作成果。我国古代并没有语法书。到宋时,苏询二十七岁始发愤写作,专门练句就用了十年。如果他能有一部语法书参考,那一定会省很多工夫。

  中国最早的语法书是清末语言学家马建忠写的《马氏文通》,1898年成书。稍后,章锡琛为此书做了校注。

  马建忠在《马氏文通》后序中说:"童蒙入塾,能循是而学文焉……微特中国之书籍,其道理可知,将由是而求西文所载之道,所明之理,亦不难精求而会通焉。"为此他花了10多年时间写成此书。全书共十卷,分正名、实字、虚字、句读四部分。正名,是介绍语法术语;实字,相当于现在的实词;虚字,相当于现在的虚词;句读,相当于现在的标点符号。全书以典范的文言文为研究对象,取材于四书、三传、史记、汉书以及韩愈等人的文章。

  全书的理论体系模仿西方传统语法,同时也注重汉语实际。如词类系统,除了名字、代字、静字、动字、状字、介字、连字、叹字之外,增加了助字(语气词)。又如句法系统,拿静字(形容词)与动字(动词)并列,认为它们都能充当语词(谓语)。全书分10卷。卷一讲"正名",介绍主要的术语。卷二至卷九依次论述各类实词和虚词。虽然以词类为纲,但是具体分析时莫不依据语句。卷十论句读,是句法的总论。作者在《例言》中说:"是书本旨,专论句读。"这是《马氏文通》的特点。马建忠主张根据词义确定词类,同时认为词类和句子成分有对当关系。如果遇到不符合这种规定的情况,就用词类通假来解释。例如"其愚不可及也"中的"愚"为形容词,这里用作名词。他又认为"字无定义,故无定类",与词类通假说不无矛盾。

  《马氏文通》借鉴和吸收西方语法理论,规模宏大、体系完整,奠定了汉语语法研究的基础,是中国语法学史上的一座丰碑。

  

(《校对之友》编后:本文根据网上资料编辑。)

  


什么是“八股文”?

  八股文是我国明、清两代科举考试的特殊文体,又叫"制义"、"制艺"、"时文"、"八比文"。

  八股文的规则随时代不同小有变化,但大体上每篇要由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股等八个固定段落组成,句型,字数都有规定。其中起股、中股、后股、束股这四个部分各自要有两股两相比偶的文字。这就是八股文名称的由来。八股文的字数一般不超过七百字。

  八股文的命题取自"四书"、"五经"。一般认为,八股文始于宋,并逐步演变的而来,定型是在明代中期。行文要求"代圣贤立言",就是只能用孔子或朱熹等人的口吻说话。解释《四书》只能依"朱注",不许自由发挥。

  八股文形式呆板,内容贫乏,束缚人们的思想。清光绪二十七年(1901年),废八股文,改试策论。从此,这种通行四百多年的文体,终于寿终正寝了。

(《校对之友》编后:本文根据网上资料编辑。)


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