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《校对之友》周刊

咬文嚼字,汉语规范;编辑记者写手必备,编校质量差错解析;关注社会汉语言应用环境,交流媒体出版物编校心得。周一出版。

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免费电子期刊——《校对之友》
8
星期一
2005-06-13
《校对之友》——校对的挚友   欢迎订阅 欢迎投稿 欢迎转载 文责自负
本期目录

默默地
用自己的工作
坚守着
大众传媒的
生命底线

校对津梁:
张卫东:水利新闻采写用词若干问题(二)
业内观察:
李南生:关注校对标准新动向
张 昕 蔡晓瑚:校对质疑涉及的几个基本问题
环保巡视:
凌云木:盘旋在语词的密林中——一张“百字表”和一份杂志的十年
好书酷网:
本刊观察员:推荐互联网上最早的两个校对专业网站
 
张卫东:水利新闻采写用词若干问题(二)

中国水利报社 张卫东 (2005年4月7日·北京)

  《校对之友》编者按:

  据黑马飞腾网站http://www.bjhm.com.cn/expert/expert.htm介绍,本教材作者张卫东先生,系中国水利报社副总编辑。热心于校对事业,雅号大校对。对报纸的编审工作有独到见解,发表过《字斟句酌话审读》等多篇文章,并结合黑马校对软件的使用,开发出水利专用词库、错误库及其修改建议词库等,使电脑校对技术与多年编审工作经验结合,发挥最大功效。同时,张卫东先生还具有丰富的校对实践经验,他亲自参与校对的文稿字数已达7000万以上。这在当今众多新闻媒体的主要负责人中,确属难能可贵。

  本刊本期继续转载张卫东先生编写的的教材《水利新闻采写用词若干问题》(http://www.chinawater.com.cn/lswj/slxwcxyyrgwt.doc),希望能对大家提高校对业务技能有所帮助。本期转载四和五两部分。

目 录

一、 常见概念不确或错误

二、 几个有待讨论的词

三、 常见病句词素

四、 常见不规范简化字

五、 常见易混字提示

六、 常见易混词提示

七、 阿拉伯数字用法容易出错的情形

八、 标点符号用法容易用错的情形

九、 异形词

十、 废止单位与淘汰名词

十一、 常用易错词辨析选例

四、 常见不规范简化字

课堂练习二:改别字

1. 我实在想像不出"相机"和"相片"能有什么错字。

2. 闫锡山和付作义都不认识兰天野。

3. 粮食是欠收了,但也不能在河道里种植高杆作物呀!

4. 是粘土防渗好,还是砼衬砌防渗好?

5. 要想种好柑桔,先得算好水帐。

 

1. 注意1986年10月重新发布的《简化字总表》调整了8个字:

象-像 迭-叠 复-覆 了-瞭 罗-啰 仇-雠 余-餘-馀 只(隻、祇)

2. 不要乱用二简字和民间俗字。《第二次汉字简化方案(草案)》(1977)已废止。

桔-橘 帐-账 黏-粘 拼-拚 咀-嘴 肖-萧 闫-阎 碱-硷 兰-蓝 欠-歉 迂-遇 交-跤 扇-煽 付-傅-副 杆-秆-竿

3. 造字要规范。用计算机临时造字要合乎规范。要弄清所造的字是否为繁体字、异体字、自造简化字、错字。要造得漂亮。

 

迳流→径流(根据繁体字造字致误)

蒙洼→濛洼(计算机打字困难致误)

馋口→巉口(造字困难致误)

藉河→耒昔 河(造字困难致误)

山岑→山岭(手写旧体字致误)

输流→轮流(繁体字致误)

师河→浉河(造字困难致误)

葠窝、申窝→参窝(造字困难致误)

4.下面是一组受第二批简化字影响或其他因素影响而经常用错的字,横线左侧的字不能作为横线右侧字的简化字,使用时要注意严格区别:

 

象-像(好像) 迭-叠(重叠) 复-覆(覆盖) 罗-啰(啰唆) 了-瞭(瞭望) 帐-账(算账) 桔-橘(柑橘) 咀-嘴(石嘴山) 欠-歉(歉收) 份-分(水分) 付-副(副市长) 付-傅(傅姓居多) 兰-蓝(蓝姓居多) 肖-萧(萧姓居多) 闫-阎(阎姓居多) 户-扈 丘-邱 干-赣(赣江) 兰-篮(篮球) 令-龄(年龄) 另-零(一百零八) 了-潦(潦草) 午-舞(舞蹈) 圹-塘(塘坝) 予-预(预备) 迂-遇(百年一遇) 园-圆(圆形) 笈-籍(书籍) 粘-黏(黏土) 征-徵(魏徵) 坂-阪(大阪) 楞-愣(发愣) 辉-晖(春晖) 借-藉 亍-街 于-於 余-馀(馀年无多) 合-盒(饭盒) 雕-凋 熏-薰(薰草) 扦-插 仃-停 伫-储 苔-薹(蒜薹) 艽-韭(韭菜) 罗-萝(萝卜) 付-腐(豆腐) 罗-螺(螺丝) 丝-蛳(螺蛳) 退-褪(褪色) 仉-倪(均为姓) 折-褶(皱褶) 硷-碱(盐碱) 交-跤(摔跤) 扇-煽(煽风)

 

5.自造的简化字和异体字举例:

 

五、 常见易混字提示

 

一些汉字形近、音近、义近,组词时容易用混,必须严格区别:

 

颍-颖 菏-荷 舂-春 耒-来 洺-洛 泺-洛 洲-州 涿-诼 浆-桨 缅-湎 镑-磅 蔼-霭 暄-喧 寥-廖 诊-疹 两-俩 鞠-掬 胫-径 贯-惯 符-苻 籍-藉 篷-蓬 弛-驰 振-震 宵-霄 戛-嘎 骛-鹜 璧-壁 粱-梁 赃-脏 郎-朗 即-既 采-彩 聩-馈 赝-膺 分-份 形-型 砂-沙 订-定 溯-朔 蜡-腊 碳-炭 脂-酯 涌-拥 跤-交 账-帐 秸-桔 渔-鱼 具-俱 安-按 阱-井 沿-延 予-于 孚-负 拼-拚 同-冈 冈-岗 凤-风 霎-刹 截-接 梳-疏 蜒-蜓 铤-挺 淼-渺 人-入 大-太 曰-日 汩-汨 坝-坎 沟-间 向-问 凭-赁 廓-廊 葺-茸 渠-集 昕-听 扬-杨 的-新 澡-藻 雎-睢 裴-斐 夏-麦 致-改 轶-佚 垣-桓 凹-凸 旮-旯 溶-融 抵-低 竭-堨 檞-槲 掾-椽 玕-玗 瞻-赡 沿-治 奏-秦 祐-佑 坊-枋 信-售 巿-市 城-域 微-徽 股-服 从-以 才-寸 氏-氐 坑-炕 圮-圯 券-卷 窑-窖 冠-寇 锡-钖 枢-抠 迥-洄 茴-苘 慨-概 锭-绽 钮-纽 恚-患 小-水 怨-恕 粟-栗 婪-焚 亦-六 叵-巨 芋-竽 苔-笞 菅-管 鉴-签 薄-簿 藉-籍 葺-茸 监-临 雎-睢 祟-崇 荼-茶 肄-肆 凇-淞 蔼-霭 眈-耽 斑-班 爱-爰 授-援 剌-刺 冼-洗 氽-汆 哭-笑 贬-眨 驳-驭 享-亨 炙-灸 导-异 隋-惰 教-数 同-月 纂-篡 德-法 英-美 峰-蜂 谭-潭 晌-响 佘-余 亳-毫 谈-淡 侯-候 练-炼 骛-鹜 蜕-退 弈-奕 至-致 坐-座 戴-带 部-都 版-板 隹-佳 坠-堕 鸟-乌 仓-仑 抢-抡 并-井 迸-进 遣-遗 灰-灭 水-木 且-旦 素-索 或-成 弧-孤 儿-几 远-运 盲-肓 庄-压 厂-广 短-矩 末-未 阴-阳 铝-铅 名-各 极-报 具-贝 无-天 科-种 科-料 物-特 持-特 睛-晴 日-曰 估-佔 看-着 旋-施 没-设 教-数 此-比 温-湿 方-才 厚-原 问-向 优-伏 仅-反 项-次 面-而 线-浅 生-主 都-却 光-先 立-之 肯-背 雨-两 蓄-畜 处-外 台-合 控-挖 兢-竞 泛-汛 植-殖 慎-缜 距-矩 摩-磨 译-绎 储-贮 撒-撤 溢-隘 漂-飘 漫-谩 渡-度 姿-恣 档-挡 板-版 谗-馋 讦-忏 向-响 辣-棘 供-贡 尤-犹 绪-序 概-盖 烦-繁 弭-弥 佳-嘉 会-汇 伺-侍 词-辞 废-费 奋-愤 须-需 利-厉 利-力 收-搜 原-缘 辄-辍 步-部 代-待 皇-黄 坚-艰 滥-谰 首-手 赢-盈 络-陆 毋-无 功-工 徒-图 朱-未 淘-掏 术-求 今-会 桢-祯 裙-裾 臧-藏 近-进 矾-矶 啄-喙 度-庹 咤-吒 飚-飙 箕-萁 昂-昴 元-亢 轼-弑 位-拉

濉-潍-淮 淮-谁-准 时-的-约 黏-粘-沾 稞-棵-颗 垮-跨-挎 涨-胀-长 摹-摩-蓦 堤-提-题 矫-骄-娇 尝-赏-偿 潦-缭-撩 缉-辑-楫 瘙-骚-搔 簿-薄-蒲 躁-燥-噪 惋-婉-宛 梢-捎-稍 嘻-嬉-喜 如-为-好 炷-柱-拄 辐-幅-副 溉-慨-概 回-冋-同 衙-街-衔 度-渡-疲 没-设-役 章-草-革 绌-拙-咄 置-署-暑 哀-衰-衷 延-廷-迁 囱-囟-卤 博-搏-溥 僭-谮-潜 兖-充-茺 辛-幸-辜 己-已-巳 千-干-于 孑-子-孓 懂-憧-幢 熙-煦-照 辫-辨-辩 徙-徒-陡 沓-杳-查 幻-幼-动 育-肓-盲 拨-拔-援 爰-发-犮 斑-班-般 抟-传-傅 枱-抬-拾 渣-碴-茬 抜-拔-拨 岔-叉-汊

 

持-恃-侍-待

怪-径-经-迳

母-毋-毌-田

缴-徼-激-檄

诉-拆-折-析

访-坊-防-妨

力-历-厉-励

田-由-申-甲

馨-罄-磬-磐

截-载-栽-裁

栅-珊-姗-跚

浦-埔-蒲-莆

未-末-米-来

陟-陡-徙-徒

秆-杆-竿-芊

 

戊-戌-戍-戉-戎-戒-成

幅-辐-副-付-服-符-傅

蝶-喋-碟-牒-谍-堞-揲


李南生:关注校对标准新动向

  河南省在今年年初结束的2003~2004年度全省社科类期刊编校质量抽查后的一篇总结(张志林、李道魁:《强化质量意识,推进我省编校质量再上新台阶----2003~2004年度全省社科期刊编校质量抽查情况综述》,载《河南报刊动态》2005年第4期)中,有这么一段话:

  "在这次编校质量抽查中,我们对没有使用《第一批异形词整理表》推荐词形的进行了扣分。在此再次提醒大家,这一点应引起我们期刊社的编辑和校对人员的高度重视。从这次抽查来看,因异形词而被扣分的不在少数。虽然有些被扣分的期刊社以《现代汉语词典》上的解释进行辩解,但我们仍依据《第一批异形词整理表》进行了扣分。"

  由教育部和国家语言文字工作委员会于2001年12月19日发布的《第一批异形词整理表》(http://freehost10.websamba.com/jiaodui/fagui/yixingci.htm),已于 2002年3月31日开始试行。在河南省上一年度(2002~2003年度)的编校质量抽查中,本着"积极稳妥、循序渐进"的原则,抽查的组织者曾经网开一面,并没有严格按此表执行。但是当时评委就已经明确建议,"下次编校质量抽查评比,要把首选字的规范使用、《第一批异形词整理表》作为'对'、'错'的判断标准,以期加快我省语言文字规范化的步伐"。

  因此,河南省在这次全省社科类期刊编校质量抽查中,首次将《第一批异形词整理表》作为效力高于《现汉》等辞书的判错硬标准,可谓有言在先,师出有名。----这一校对标准的新的动向强烈地提醒我们,在我们的校对工作中,要转变观念,更新知识,千万不要过分地相信、依赖代表"专家标准"的辞书,即使是像《现汉》这类的在国内语文界最具权威性的文字工具书,也不能把它作为判断对错的最后标准。

  


张 昕 蔡晓瑚:校对质疑涉及的几个基本问题

  《校对之友》编者按:本文原载于湖北编辑学会主办的《出版科学》2003年第1期〈总第43期〉。文中从校是非的角度对现代校对功能功能的提升进行了探讨,指出:"随着生产技术更新换代,从事校对工作尤其是担任责任校对,都应该具备高等教育的学历和相应的专业工作经验,旧的校对理念和操作方式就暴露出其历史局限性。"这一观点,现在实际上已经成为新闻出版界的主流共识。但旧的体制仍在,旧的偏见仍在,真正要改变这些"历史局限性",无疑仍需新闻出版理论界、实务界同侪继续付出努力。

  

http://www.cbkx.com/2003-1/377.shtml

张 昕 蔡晓瑚

   "质疑"在编校工作中是一个常见名词,意指校对者针对原稿的差错与不足之处,以疑问的形式向责任编辑提出的行为,它是"校是非"的特有表现形式。"校是非"之所以必要,是由于它具有的知识性、创造性劳动特点,展示了一名校对者的文化水平和实际能力,在实践中发挥着补充、完善编辑工作的作用,对提高图书内容质量具有积极意义。

校对质疑的对象应该是作者,但在图书生产流程中,责任编辑对图书质量负责,校对质疑的矛头往往指向了编辑。谁会乐意别人老"盯"着自己"挑毛病"呢?更何况出版社出于质量管理的需要,制订了相关的奖罚措施,编辑认定质疑无异于甘心领罚。于是该认而不认的现象时有发生,不仅"校是非"的目的难以实现,校对者的纠错积极性也被挫伤。

  切莫以为这一句一词一字一标符的争议不过是个人之间的事,它直接影响到编校合力的形成,关系图书的内容质量。表层地看,是有些编辑修养尚未达到闻过则喜、见贤思齐的境界,究其深层原因则涉及多方面的问题。以下择要分析三个基本问题。

  第一,编辑无限责任问题。出版行业目前的成书编校质量检查,责任人明确为编辑,无论通报的名单还是经济处罚的对象皆为责任编辑,所有的差错(包括政治性、知识性、科技性、标点符号、格式等)均在编辑的责任范围之内,这似乎意味着编辑对图书质量负有无限责任。出版社的出书范围如今更加宽泛,既包含通俗易懂的普及读物,又不乏专业性较强的科技著作。随着时代的发展,科学的进步,学科细分已成趋势,编辑号称"杂家",不可能与作者的专业化程度达到同一水平。尽管出版社也作了"按专业编稿"的努力,但毕竟编辑只是"作嫁衣",不是像作者那样"做学问",即便"做学问",也是做编辑的学问,而非作者的专业学问。编辑的专业局限性与无限责任是存在矛盾的,这就会使原稿难免遗留差错。图书质检向来是检查"编校质量",说明编校双方都应负有责任,也说明校对在弥补编辑疏漏方面是必不可少的。

  第二,校对的行为方式问题。校正原稿并不是校对的主要任务,能做到必须奖励,做不到也无大碍,因为校对的宗旨是"对原稿负责",保证校样与原稿相符就是尽到职责了。这一理念长期指导校对实践,其可行背景有二:一是当时出书要求十分严格,不仅作者写作水平可靠,誊抄规范,而且编辑加工严谨认真,不为利润挂钩所缚,这样产生的原稿差错很少。二是手写原稿采用活字版生产方式,排版错误是主要方面,校对从业者的文化程度又普遍较低,对他们只能也必须以"校异同"为根本要求。随着生产技术更新换代,从事校对工作尤其是担任责任校对,都应该具备高等教育的学历和相应的专业工作经验,旧的校对理念和操作方式就暴露出其历史局限性。在新形势下,校对职责定位存在着很大的改进空间,亟待进行深入研究。遗憾的是,目前尚无科学合理、便于操作的新理论、新办法出台,校对的行为方式仍然局限于"校异同",难以适应新形势下提高图书质量的要求。

  第三,市场大气候问题。随着市场经济体制在我国建立,竞争意识逐渐深入人心。然而在其初级阶段,急功近利和不规范竞争行为难免比较普遍地存在,"无错不成书"的顽症即是现象之一。有识之士已经就其原因作过许多透彻的评析,如"三审制"流于形式,编辑加工粗放,出版社过于追求利润,忽视图书生产的客观规律和量与质的矛盾关系,盲目压缩出书周期,热衷于"短平快"等等。但是对作者的浮躁心态、原稿质量滑坡的事实鲜有论及。当前在急功近利的大气候下,严肃认真、字斟句酌的创作态度已经"不合时宜",作者成分复杂化,"速成稿"司空见惯,图书似乎脱离了精神食粮的品位,几与"时令食品"同日而语。加之采用电脑技术排版,原稿埋藏了大量形似、音同、多漏字讹误,差错率骇人听闻,编辑负荷空前加重。在这种情况下,出版社的编辑定位更趋"重策划","轻案头",编辑加工遗留的差错相当部分进入校对环节,更有赖校对大力提升"校是非"功能。倘若校对质疑不能实事求是地予以对待,其后果不言自明。毕竟校对是编辑的延续,"校是非"成功地做到了拾遗补阙,其功能日益凸显。

  这里我们只是就校对质疑探讨有关校对功能的提升问题,至于如何进行现代校对标准化的研究,创立具有客观性、科学性和普适性的职责认证体系,尚有待出版界共同探讨。

  (作者单位:武汉大学出版社,华中科技大学出版社)


凌云木:盘旋在语词的密林中——一张“百字表”和一份杂志的十年

http://www.bundpic.com/pap/20050512/38.htm

  是"挖墙角"还是"挖墙脚"?是"食不裹腹"还是"食不果腹"?是"床第之私"还是"床笫之私"?要信心十足地作出选择,对许多文字工作者来说,可能会是一种痛苦。假如有一天,有人给你一张字表,对你说:"掌握了表中所列的100个字,就可以减少一半的文字差错。"你或许会将信将疑:有这样的好事?

外滩特约记者 凌云木/报道

  

  2005年4月22日,《咬文嚼字》杂志,举办庆祝创刊十周年大会。会上,正式公布了他们编制的《当代汉语出版物中最常见的100个别字》(以下称"百字表")。

  很快,新华社、《人民日报》、《文汇报》、《新民晚报》等媒体予以报道。至发稿日,记者用"百度"搜索了一下"100个别字",已有一千多条相关报道。"百字表"借助发达的现代传媒,已迅速传播流布到各地。

  一本创办于1995年的32开48页的薄薄的小册子,以"咬嚼"错别字为己任,毫无行政色彩,编制出的一张不到千字的看似平凡无可道的字表,何以赢得如此的关注和"权威"?

"百字表"的诞生

  "我们编制这张'百字表'完全是出于一种文化责任。"《咬文嚼字》主编郝铭鉴对记者说,"如果这100个常见别字的问题能够被解决,出版物中的差错率将可能减少50%。"

  郝铭鉴介绍,近年来,中文出版物的编校质量堪忧:2003年《咬文嚼字》受新闻出版总署委托,检查全国教育期刊的编校质量。结果,万分之一以下差错率的,不足25% 。

  2004年,又检查全国获奖期刊,差错率万分之一以下的,不足28%。《咬文嚼字》编制这个"百字表",就是希望能大面积地提高国内编校人员对错别字的判别能力。

  然而,这张看来简单的"百字表"的诞生并不轻松。

  "可以说,这份'百字表'的编制,从杂志创刊时就开始了。自1995年《咬文嚼字》创办以来,我们就有意识地积累各种出版物中的错别字实例。同时,杂志在承担有关部门交办的书刊编校质量检查工作中,逐年分析错别字发生的频率,对许多容易写错、用错的汉字,有了相当的感性认识和理性思考。" 郝铭鉴说。

  多年来,《咬文嚼字》杂志一直与全国众多的出版社、报刊社保持着密切的联系,并特约100家出版社、期刊社协助统计各自在编校中发现的常见用字差错。今年,又印制了4000份左右的《征求意见稿》,在全国范围内征求专家学者、出版界人士的意见;开展了十多次调查访问活动,与广大的文字工作者"面对面"交流对"字表"的看法。用"十年磨一剑"来形容这张"百字表"可谓恰如其分。

  说到未来,郝铭鉴说:"过去的十年'咬嚼',常常是碰到什么'咬'什么,零打碎敲的;未来的新十年,《咬文嚼字》将更加注意探讨语文差错发生的规律性。"

  他表示,在完成"百字表"的基础上,将再接再厉,进一步推出"500字表"、"1000字表"……

从"给城市洗把脸"开始

  如果说"百字表"是一个难产而价值不菲的"蛋",《咬文嚼字》便是那只下蛋的"鸡"。《咬文嚼字》--这只盘旋在语林的小小啄木鸟,是怎样穿梭飞翔在词语的密林之中的?

  郝铭鉴也是《咬文嚼字》的创办人。

  他向记者回忆说:"创办《咬文嚼字》的原因,客观上,是看到了国内'无错不成书''无错不成报'问题的严重性;主观上,在编辑实践中遇到不少语言文字问题,很想有个探讨、交流的园地。具体萌生办刊的念头,则是受到了吕叔湘先生的激励。在一次全国语文报刊会议上,吕先生指出,全国有100多种语文报刊,大致可以分成两类,一类偏于语文研究,一类偏于语文教学;而当前令人担忧的,倒是社会语文运用,小到错别字,大至篇章结构,问题成堆。他大声疾呼,希望有人办一个针对社会语文应用的刊物。"

  《咬文嚼字》便是在这样的背景下粉墨登场的。

  1996年《咬文嚼字》合订本出版前,曾经征求过几位语言文字专家的意见。吕叔湘先生说了这样一段话:"办一个刊物,专门纠正语言文字使用过程中的毛病,这是我多年的希望。《咬文嚼字》就正是我想象中的那样一本刊物。"

  不断咬嚼各种社会语文差错,开展具有一定社会影响力的活动,是《咬文嚼字》的特色之一。其中尤其值得一提的是去年的"给城市洗把脸"活动。

  2004年初,国内许多报刊都报道了一条新闻:《咬文嚼字》杂志开展 "给城市洗把脸"活动。最先接受"洗脸"的是首都北京,一下子就被《咬文嚼字》抓到了200多处语文差错和百科知识方面的讹误:

  "故宫博物院里将《酉阳杂俎》错成《西阳杂俎》,天坛的一张说明牌把'蓝色'误成了'兰色',地坛的一块说明上竟把'琉璃'写作'硫璃'……"提起这些差错,郝铭鉴至今痛心疾首。

  "给北京洗脸"的结果在当年第一期《咬文嚼字》一经刊出,便激起很大反响。新华社、中新社、《北京青年报》、香港《大公报》等媒体纷纷登载消息。新加坡《联合早报》则以"咬嚼大都会 每月攻一城"为题,发表3000字的长篇报道。"给城市洗把脸",一时成了热门话题。

  《咬文嚼字》正式搞的第一次大型社会活动,是1995年杂志首次亮相的"月亮神三报一刊有奖竞查",三报是指上海的《解放日报》、《文汇报》、《新民晚报》,一刊便是《咬文嚼字》。短短20多天,参赛信件就达6万多,所提意见累计超过了40万条。

  "《咬文嚼字》当年还是个新生的小刊物,没有多大号召力和影响力,但和'三报'结合在一起,便产生了意想不到的效果。这就是'借光'。" 郝铭鉴提起这些不无得意。

  沿着这条思路,《咬文嚼字》后来基本上每年都组织一次活动,一路"狂咬"。既是向社会语文混乱现象这一顽疾宣战,进一步唤醒人们的语言规范意识;也是在一声接一声地"吆喝"自己:

  1996年,"咬嚼"《人民日报》《光明日报》等12家报纸;

  1997年,"美加净"广告揪错活动;

  1998年,"咬嚼"《半月谈》《故事会》等12家刊物;

  2000年,"咬嚼"王蒙、贾平凹、李国文等知名作家的图书;

  2001年,"咬嚼"赵忠祥《岁月随想》、白岩松《痛并快乐着》等明星图书;

  2002年,组织人民文学出版社、作家出版社等12家文艺出版社进行"编辑质量擂台赛"

  2004年,为北京、上海、广州、重庆等12个大城市"洗把脸";

"越是社会地位高的越是要咬"

  《咬文嚼字》创刊十周年座谈会上,华东师范大学胡范铸教授建议,要继续咬嚼名头大的对象:"今天你改了个错别字,如果改的是毛选或小平作品上的字,它的意义是不一样的。因为毛选、小平作品一类的出版物的权威性、示范性很高……越是社会地位高的越是要咬。"

  这一建议,换一角度看,实在可以说是道出了《咬文嚼字》办刊思路的一个秘密。

  著名作家的语言,对一个民族语文规范的影响,要远远甚于一般人。2000年,《咬文嚼字》的栏目之一"众矢之的",就将目标锁定在中国当代具有代表性的作家身上,每月"咬嚼"一位,一年下来被咬嚼的12位分别是:王蒙、叶辛、刘心武、沙叶新、张抗抗、李国文、陆星儿、陈祖芬、余秋雨、贾平凹、梁晓声和程乃珊。

  经过一番狠"咬"猛"嚼",文坛大家们的一些"小破绽"被陆续"揭"了出来:

  王蒙《调门与选择》一文:"你名声大噪,好,秀出于林,风必摧之。"(《咬文嚼字》:"秀出于林",应写作"木秀于林"。)《春堤六桥》:"过去常常批判车到码头船到岸的思想。我现在就是车到码头船到岸的感觉。"(《咬文嚼字》:应是"船靠码头车到站"。)

  叶辛《风云际会宋耀如》中写有宋霭龄对孙中山说的一段话:"当上中国举世以来第一个大总统多么不容易,可你、你轻而易举地就让出去了……"(《咬文嚼字》:"举世"是指空间,"以来"是说时间,"举世以来"是空间和时间纠缠的畸形组合。)

  李国文《关于交椅之类》:"我们常说的'举案齐眉',主人公和他的太太,能够很轻巧地把案子举到眉毛的高度,因为他俩举的案,是张矮桌,两人盘腿坐在榻榻米上,费力不多。"(《咬文嚼字》:成语"举案齐眉"中的"案",是盛食品的有脚的托盘,而不是桌子;"他俩举的案"说法也不对,实际上只是妻子孟光一人举案,梁鸿并没有举。)

  余秋雨《狼山脚下》一文说,南通狼山顶上有一副石刻对联:"登高一呼,山鸣谷应;举目四顾,海阔天空。"(《咬文嚼字》:对联应该是"长啸一声山鸣谷应;举头四顾海阔天空。")

  大多作家们对自己被《咬文嚼字》列为"众矢之的",不但没有反感,反而很高兴。刘心武就此曾不无夸张地说,"像中了状元、探花一样";沙叶新曾一再表示,"三人行,必有我师",自己会从中"得到启发,受到教育";李国文则说,指点差错,实在是"善莫大焉"。因此,"十年来,《咬文嚼字》得罪的人极少,"郝铭鉴说,"但不是没有。"比如被余秋雨封为"咬嚼派"。

  对"咬嚼派"这个帽子,郝铭鉴表示自己"乐于接受,还有一种修成正果的感觉";同时,对余秋雨心仪的"大文化"要招回秦汉雄魂、唐宋风范,自己也十分赞同--"问题是,秦汉雄风、唐宋风范也是要靠具体的文字来表达的。如果文字不过关,关公还在战秦琼,试问,一旦雄魂归来,魂系何处?"

  2005年,《咬文嚼字》仍然在路上,又将"咬嚼"目标锁定在《北京晚报》、《羊城晚报》、《扬子晚报》、《新民晚报》等12家国内著名晚报上……

  一件看来很小很冷的事情,在市场经济的浪潮中,在充斥着浮躁喧嚣的文化集市中,筚路蓝缕、坚忍不拔,做上十年,渐成正果,为社会所重视,想想的确并不容易。

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本刊观察员:推荐互联网上最早的两个校对专业网站

  2002年9月1日,国际互联网上出现了第一个中文校对网站,这就是"立心居校对园地"。

  "立心居"站长小林,《福建日报》校对。建站之初他在自己的网页上有写下了这么一段话:"应该说,选择这么一个主题,访问率一定很低。想当初我在因特网上搜索'校对'相关的内容,寥寥无几……做这个网站不图什么,毕竟自己只是一个校对……"这话既表达了站长的建站动机,又展现了站长对于职业理念的一种执著追求。它的出现,真的给网民中的校对同仁带来了极大的惊喜。

  诞生之初的"立心居",网站的框架十分简单,内容也十分十分简单,严格地说,其实那最多还只能算是一个网站的雏形,但是,对于中文校对的历史而言,这可是一个大事件:它的出现,改变了中文校对的历史,标志着中文校对这一个伴随着古老的中国文化的出现而出现的古老的行当,开始迈入了现代化的门槛。

  "有其一就有其二"。随后,互联网上出现了第二个中文校对网站----"金眼睛校对园地"。这时,时间已经是这一年的最后一天----2002年12月31日。

  "金眼睛"站长名叫江伟智,广东人,《湛江日报》校对负责人。这也是一位对于中文校对的职业充满热情、十分执著的校对从业者。

  面对校对目前在国内新闻出版行业中职业认同度较低的不正常现状,小江自有自己的看法。为改善校对职业的职业地位,小江经常在互联网上发出自己的声音。"金眼睛"网站上一行醒目的大字----"校对人的家园",表达了小江明确的建站理念。

  目前,上述两个校对专业网站上发表了不少有关校对专业的理论和实务方面的很有参考价值的文章。如果你恰好是一位校对从业者,或者对校对这一职业感兴趣的话,那么,就请你关注这两个网站。

  

  《校对之友》观察员

  2005-06-11


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