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纠 错 实 录 (3)

注：“纠错实录”系根据站长本人的工作或平时阅读记录整理。谨供交流。欢迎同道及同好发表高论。

书 刊 名 标   题 页码 摘      录 差错类型 纠  错 作 者 校对日期 备注
婚育与健康2003.2（校样） 结扎术释疑   据1996年中国计划生育年鉴公布，在所有结育措施中，我国男女采用绝育术者占45.28%，其女性占36.03%，男性占9.25%。   1.“其”后加“中”。2.“36.03%”和“9.25%”分别应为“36.03个百分点”和“9.25个百分点”。“占X个百分点”与“占X%”是两个不同的概念，不能混淆。 杨帆 2003-12-16  
婚育与健康2003.2（校样） 结扎术释疑   社会的习惯势力、偏见、传统观念和宗教道德等，均能造成受术者心理上的影响，产生一些顾虑或恐惧。  

1.“造成受术者心理上的”改作“对受术者心理造成”。2.“产生”前加“使他们”。“产生”的逻辑主语“他们”不能缺省。

 杨帆 2003-12-16  
婚育与健康2003.2（校样） 安全套防性病，安全系数有多高   ……艾滋病毒较精子小2000倍以上，更易透过避孕套不易察觉的细小裂隙。   1.“艾滋”应后加“病”。2.“较”改作“的大小不到”，“小2000倍以上”改作“的1/2000”。“倍”不能用于表示“小”、“减少”等。 梁斌 2003-12-16  
婚育与健康2003.2（校样） 应重视未婚青年的身心问题   一方面，她们缺乏战胜外部引诱和克服生理冲动的自制力；另一方面又害怕社会舆论的压力。   “另一方面”后加“，她们”。 此分句缺主语。 袁浩龙 2003-12-16  
河南社会科学2004.6（校样） 论中国的罢工权立法   ……劳动群众在不得已的情况下，为了维护自己的权益，只好诉诸于这种工人斗争最终的和最高的手段。    删去“于”。“诸”等于“之于”，故“诸”后不可有“于”。 常凯 2003-12-17  
河南社会科学2004.6（校样） 对京派批评的超越与继承   因而，他的批评在赤裸裸地呈现出批评主体的一颗活动的灵魂的同时，更是以自我的直观感悟去探幽发微，……   删去“一颗”。数量词“一颗”不能用来限制“灵魂”。 秦林芳 2003-12-17  
河南社会科学2004.6（校样） 动物如何不是物   人类骨子里似乎与生俱来一股桀骜不逊的特殊品质，这就是人的“自我意识”，或者说是人证明自己是一个“类”存在的冲动。   1.“与生俱来”后加“有”。此分句缺谓语。2.“逊”改作“驯”。       李萱、江山 2003-12-18  
河南社会科学2004.6（校样） 动物如何不是物   这一“自我意识”或冲动随着人类自身力量的增加、成熟而不断膨胀，经资本主义大工业生产方式的激发达到极至。   “极至”应为“极致”。 李萱、江山 2003-12-18  
河南社会科学2004.6（校样） 动物如何不是物   然而，认为权利是法律赋予的意志力量，这是否是权利的全部内涵？   把“否”改作“不”。或者把“否”后的“是”删去。因为“是否”即“是不是”的意思，既用了“是否”，则后面的“是”就是多余的。 李萱、江山 2003-12-18  
中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 沈尹默：书法教育与中兴帖学   ……康有为《广艺舟双楫》中对北碑的倡导，打破了几千年来书法领域中帖学大一统天下的格局，……   删去“几”。原文不合事实。“帖学”以晋朝书法家王羲之与其子王献之的书法拓本为宗，即使从二王父子算起，至康有为时也不过1500年。 张韬 2003-12-22 河南美术出版社
河南社会科学2004.6（校样） 论农村教育市场   ……我们一直以来认为，教育是公共事业，……   删去“以来”。“一直”与“以来”“联姻”不合“法”。 李桂荣 2003-12-23  
河南社会科学2004.6（校样） 论舆论监督与名誉权、俄文的法律保护   法律是社会关系的调节器。其在调节社会关系时，往往需要对相互冲突的价值按照一定的取向进行立法者认为所必须的价值平衡。   1.“其”改作“它”。文言“其”一般不作主语。2.“必须”应为“必需”。 刘国明 2003-12-23  
当代中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 李瑞清：近代高等艺术教育的先驱   二是生活所迫为稻粮谋。   “稻粮谋”应为“稻粱谋”。杜甫《同诸公登慈恩寺塔》：“君看随阳雁， 各有稻粱谋。” 张韬 2003-12-23 河南美术出版社
河南社会科学2003.6（校样） 试论国际项目融资的风险与法律防范   （见标题）   “与”改作“及其”。“其”，代指“国际项目融资的风险”。 刘付周 2003-12-24  
河南社会科学2003.6（校样） 试论国际项目融资的风险与法律防范   像政府投资优惠政策的变化、土地使用政策的变化、公共设施使用政策的变化、员工劳动保护和社会保障政策的变化等等，都会使项目的投资回收计划面临不利的风险。   删去“不利的”。“不利的”纯属多余。 刘付周 2003-12-24  
河南社会科学2003.6（校样） 试论国际项目融资的风险与法律防范   由于各国担保法律制度各具特点，尤其是担保的方式、担保的范围等方面的规定各不相同，使国际项目融资过程中的担保更趋复杂。   删去“由于”。原句主语缺失。 刘付周 2003-12-24  
河南社会科学2003.6（校样） 论文化视野中山水田园诗的独特蕴涵   诗人在戎马倥偬之际、凯旋而归之时，登山临海，极目远眺，心潮激荡，挥毫赋诗，描绘了一幅波澜壮阔的大海图景。   “凯旋”改为“奏凯”。“旋”即“归”，故“凯旋”与“而归”不能连用。 菅国坤 2003-12-24  
河南社会科学2003.6（校样） 汉语流行语中外语语音词汇的借用  

如SOS，意即Save Our Ship，原为船只遇难时所发出的求救电讯代码信号，现为国际通用的求援信号。

   “现”改作“曾”。SOS作为国际船舶、飞机的通用求援信号已成为历史。 葛峥 2003-12-25  
河南社会科学2003.6（校样） 我国房地产开发企业融资现状分析及渠道探析   由于我国房地产市场起步较晚，房地产企业在投融资方面的市场化和专业化水平很低，一直以来，通过银行取得抵押贷款的债务融资方式成为我国房地产企业建设资金的主要来源。   删去“一直以来，”。“成为”改作“一直是”。1.“一直以来”是常见的错误表达方式。2.“成为”一类表达静态状况的动词，不能与“一直”、“以来”或“着”、“了”、“过”等动态助词（副词）相容。 李霞 2003-12-25  
河南社会科学2003.6（校样） 我国房地产开发企业融资现状分析及渠道探析   另一方面我国房地产企业主动还可走出去，寻找外国银行或金融机构的贷款融资。   “主动还可”改作“还可主动”。语序颠倒。 李霞 2003-12-25  
河南社会科学2003.6（校样） 当前河南省农村殡葬改革存在的问题及对策   殡葬改革涉及千家万户，是一项庞大的社会工程，河南省各县、乡都成立了以县长为组长的殡葬改革小组。   删去“、乡”。或者后面的分句改为：“河南省各县、乡都分别成立了以县、乡长为组长的殡葬改革小组。” 董跃民 2003-12-25  
河南社会科学（校样） 浅谈影响领导者创造性思维的心理因素   如果领导者进行创造性思维活动时优柔寡断，只会让机会从自己身边溜走。   “只会”前加“那就”。“如果……就”。 俞桂萍 2003-12-25  
河南社会科学2003.6（校样） 组织主体与结构主体的互动   正因为共产党把中国农民作为集结的主要动员对象，才获得了强有力的政治势力。   删去“共产党”，在“才”前加“中国共产党”。原句缺主语。 张向东 2003-12-26  
青少年书法2004.1青年版（校样） 时代的受益者   如果我们的眼光之停驻于“昨日黄花”而不忍移开，那等于把自己的未来系在历史的坐标上，不能企及。   1.“昨日黄花”应为“明日黄花”。“明日黄花”，成语。2.删去“，不能企及”。 杨文浏 2003-12-26  
青少年书法2004.1青年版（校样） 我们的选择   当代的审美心态不可能在像过去那般去膜拜古代名家了，这也就影响到人们专注的力量，这也是不能居敬持久、浅尝辄止的原因。   1.“不能”前加“当代一些人”。2.“、浅尝辄止”改为“，而是浅尝辄止”。原句有歧义。或者，将“不能居敬持久”、与“浅尝辄止”位置调换也能消除歧义。 朱以撒 2003-12-26  
人生与伴侣2004.2下半月版（校样） 新闻晚报：爱人就在我左右   当夜色吞没了我，我幡然想起哪怕我渐行渐远，也得给高山发个短信祝福他的生日   “幡然”应改为“猛然”。《现汉》：“[翻然]很快而彻底地（改变）……也作幡然。”可见此处“幡然”或“翻然”都不可用。 摇摇 2003-12-27  
人生与伴侣2004.2下半月版（校样） 爱情进入寒武纪   发信人不是大海，而是乐文，我的蓝颜知己，一个追我好几年的男孩子。   “蓝颜知己”换词。“蓝颜知己”显从“红颜知己”变化而来。“红颜”是指面色红润，“蓝颜”显然不可解。 东橙西柚 2003-12-27  
人生与伴侣2004.2下半月版（校样） 有了幸福就要叫   还怕我非礼你？你又不是帅得和陆毅一样？   “？”改作“！”。 雪小禅 2003-12-27  
人生与伴侣2004.2下半月版（校样） 当朋友变情敌   当朋友变情敌？任谁听到这句话，都是如同五雷轰顶一般的震慑！   “是”改作“会”，删去“的震慑”。“震慑”用词不当。 王致成 2003-12-27  
当代中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 陈寅恪：感动中国文化   然而，稍有遗憾，使人不能理喻的是他不惜代价镇压太平天国革命而大获清政府的邀赏，换来了所谓清朝“同治中兴”的功业，毁坏了他在中国文化上的一世业绩与声名。   “邀赏”改作“奖赏”。用词不当。 张韬 2003-12-28 河南美术出版社
当代中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 陈寅恪：感动中国文化   中国是一个多民族的国家，要解其文化的本质，最要务的是通达其各民族的语言，方有可能探本溯源，扼其要义。   1.“要务”改作“重要”。“要务”，名词，原句错当形容词用。2.在“方有”前加“如此”。原文错将链句杂糅在一起。 张韬 2003-12-28 河南美术出版社
当代中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 陈寅恪：感动中国文化   “礼”由源自于中国上古、中古时期的伦理道德，丝丝如扣，将中国传统文化的“礼”文化绵延、发展。   “丝丝如扣”应作“丝丝入扣”。“丝丝入扣”，成语。 张韬 2003-12-28 河南美术出版社
当代中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 陈寅恪：感动中国文化   王国维之死是因政局昏庸，社会动荡，当他面对中国文化的衰败，人文精神的崩坏而又无力挽救，最终导致了他以死抗争，走向“文化托命”的悲惨结局。   删去“王国维之死是因”和“当他”。将“导致了他”改作“导致了王国维”。1.原句结构混乱。2.“导致了……”一句无主语。 张韬 2003-12-28 河南美术出版社
当代中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 王国维：人生过处未存悔   王国维从哲学的辨析、玄思走进文学，去觅人生真情，生命的最高境界，慰藉一颗不安、郁闷、焦虑的灵魂，为世界的真情、生命的高境界作悲天悯人的遨游，他在《去毒篇》中对其从哲学转向文学、艺术、扣问人生境界的况味有过清晰地自解：“……”  

1.删去“一颗”。数量词与中心词“灵魂”不搭配。2.“ 、扣问”改作“，叩问”。1.别字。2.“叩问”与“文学”“艺术”不是并列关系，故其前不得用顿号。3.“清晰地”应为“清晰的”。

 张韬 2003-12-29 河南美术出版社
当代中州书坛学人丛书·张韬卷（校样） 王国维：人生过处未存悔   当然，王国维的《人间词话》在进行人间路向、人生境界扣问的哲学升华之时，其悲天悯人的情怀与忧郁、孤寂、沉闷的思虑无处不在，这正是他对人生、社会未来前途的焦虑所致，一旦这种焦虑、郁闷无法排解而又“与何人说”？生命的底线彻底崩溃，只有以悲残的“文化托命”为代价。   1.“扣问”应作“叩问”。2.“‘与何人说’？ ”改作“不知‘与何人说’，”。非疑问句。3.“只有 ”前加“就”。“一旦……就”。4.“悲残”应为“悲惨”。 张韬 2003-12-29 河南美术出版社
婚育与健康2003.3（校样） 女性泌尿“第一病”——尿路感染   每毫升尿液中细菌数量达到和超过1千个，就可以诊断为膀胱炎;达到和超过1万个，即可以诊断为肾盂肾炎。   “1千”应作“1000个”。“千”不能用作表示数字的单位。 姚德鸿 2003-12-30  
婚育与健康2003.3（校样） 阳刚之气，需要男孩从小塑造   经上海市政府批准，郑重其事地设立了一个“男孩节”。   将“上海”移至“郑重”之前。原句缺主语。 余关键 2003-12-30  
婚育与健康2003.3（校样） 绕过婚检，“生”了遗憾   我国出生缺陷的发生率应在4%～5%以上，按每年约200万的出生数计算，我国每年实际发生的出生缺陷至少有80～100万人。   1.“～5%”与“以上”二者删其一。二者不相容。2.“至少”前加“儿”。3.“ 80”后加“万”。4.句末从“至少”起的部分应根据“1.”改动的情况酌定。 王有国 2003-12-30  
婚育与健康2003.3（校样） 说给大龄的准妈妈听   但幸运的是，胎儿期诊断的技术正在提高，现在医生们已经可以在怀孕前八个月及时发现许多引起先天性缺陷的遗传异常。   1.“怀孕”改作“孕期的”。原文有歧义。2.“八”改作“8”。 韩远 2003-12-30  
婚育与健康2003.3（校样） 可恶的抗卵巢抗体   改治疗方法可以与上述西药同时服用，既可减轻西药的副作用，也可增加治疗不孕症的疗效。   “可以”应删去。句子杂糅。 王忠民 2003-12-30  
婚育与健康2003.3（校样） 孕妇腹泻怎么办   孕妇腹泻最常见的原因是肠道感染，细菌种类有沙门菌属、志贺痢疾杆菌、原虫与病毒。   “细菌”改作“病原体”。顾此失彼。 李烈 2003-12-31  
婚育与健康2003.3（校样） 做健康快乐的女白领   如果没有查出病来，只是因为心理压力一起的不适，应该找到产生压力的原因，采取措施自我调节。   “应该”前加“就”。“如果……就”。 章睿齐 2003-12-31  
青少年书法2003.1少年版（校样） 书法学习的误区   勿庸置疑，颜体、柳体楷书是楷书中的杰出代表，但最成熟的楷书不一定是最适合初学的楷书。   “勿”应作“毋”。 许爱民 2003-12-31  
青少年书法2003.1少年版（校样） 甲骨文   当地农民早已掘到这种甲骨片，不知是什么东西，拿来卖给药店冒充龙骨。   “不知”前加“由于”，“拿来”前加“有人就”。原句结构混乱。 小默 2003-12-31  
青少年书法2003.1少年版（校样） 《麓山寺碑》浅析(一)   ……自褚遂良后便一发不可收拾。   删去“拾”。 赵社英 2003-12-31  
青少年书法2003.1少年版（校样） 《麓山寺碑》浅析(一)   因此，我们在赏析、临习《麓山寺碑》时，要看到其精神实质，才能更好地掌握临习该碑的技法。   “才能”前加“只有这样”。句式杂糅。 赵社英 2003-12-31  
 
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